الجمعة، 30 نوفمبر، 2012

بحث عن اسحاق نيوتن

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_915.html
بحث عن اسحاق نيوتن

 إسحاق نيوتن عالم إنجليزي ، فيزيائي ، وفيلسوف . عاش ما بين 25 كانون الاول1642 - 20 آذار 1727, بالتقويم القيصري آنذاك أو 4 كانون الثاني 1643 - 31 آذار 1727 بالتقويم الغريغوري. . قدّم نيوتن ورقة علمية وصف فيها قوة الجاذبية الكونية ومهد الطريق لعلم الميكانيكا الكلاسيكية عن طريق قوانين الحركة . يشارك نيوتن ليبنيز الحق في تطوير علم الحسبان التفاضلي والمتفرع من الرياضيات . ولد السير إسحاق نيوتن( 1642- 1727 ) بعد وفاة والده بثلاثة أشهر وقد سمي باسم والده الذي كان معاوناً زراعياً للسيد حنا أيكسوف في وولثورب في مقاطعة لنكن شر ومع أن المولود كان هزيلاً عليل الصحة إلا أنه نجح في أن يظل على قيد الحياة(بعد مشيئة الله ) وأن ينشأ قوياً أن لم يتمتع قط بصحة ممتازة ولم يعش إسحاق طفولة سعيدة لأن والدته تزوجت قبل أن يبلغ السنتين من عمره من قس بروتسي ثري يدعى برنابا سميث فتركت إسحاق في رعاية جدته وانتقلت إلى القرية المجاورة التي كان يعيش فيها زوجها لكي تساعده في تربية أطفاله الثلاثة وهكذا ظل إسحاق منفصلاً عن والدته قرابة تسع سنوات إلى أن توفي زوج أمه عام 1653وقد أثر غيابها على الأرجح تأثيراً حاداً في نشأة إسحاق وفي شخصيته بل ولا شك أنه كون موقفه من النساء عامة لذلك لم يكن له معهن شأن يذكر في حياته كلها ولم يتزوج أبداً وفيما عدا قصة حب عابرة في شبابه كان اهتمامه منصباً بكليته على عمله وإلى مدى أقل على منتقد يه إذ (إن الشعور الحاد بعدم الأمان الذي جعل القلق يسيطر عليه لدى نشره أعماله والعنف اللامعقول الذي كان يدافع به عنها لازماه طيلة حياته كلها بل ويمكن تتبع آثارهما حتى سنواته الأولى )

طفولته بحث عن اسحاق نيوتن

وليس في طفولة نيوتن المبكرة ما يدل دلالة واضحة على قدراته العقلية فقد كان طفلاً محباً للاستطلاع وتلميذاً متوسطاً في المدرسة الثانوية في غرانتام وكان ينفق من الوقت في أحلام اليقظة في قاعة الدرس أكثر ما كان بفضل البقاء وحيداً مع نفسه أكثر من مصاحبة الآخرين ونادراً ما كان يمارس الألعاب الرياضية مع الأولاد الآخرين إذ كان مزاجياً متوتر الأعصاب جداً ولكنه كان يخلد إلى تفحص أفكاره وقد أظهر فعلاً بعض البراعة الميكانيكية (فصنع أدوات آلية من تصميمه مثل طائرة ورقية و مزولة وساعة مائية و هلم جرا ) وبعد موت زوج أمه دعته والدته ليدير الملكية الكبيرة التي آلت إليها فلم تدوم هذه المهمة طويلاً إذ أثبت نيوتن عند إدارته لهذه المزرعة أنه لا يصلح لذلك إطلاقاً وأنه غير قادر على التلاؤم مع العمال المزارعين فضلاً عن اهتمامه بالأمور الزراعية كان ضعيفاً وكان من محاسن الصدف أن خاله أقنع والدته بضرورة إعادة نيوتن إلى المدرسة في غرانتام لكي يدرس فيها اللاتينية والحساب ويهيئ نفسه لصعوبات التعليم الجامعي وكانت نتائج أعمال نيوتن في مواضيع دراسته كافية لقبوله في كلية ترينيتي في كامبردج حيث حصل على شهادة القبول في عام 1661 أي عندما بلغ الثامنة عشر من عمره وكانت جامعة كمبردج في ذلك الوقت مثل غيرها من الجامعات التي مازالت غارقة في تعاليم أرسطو ومذهبه على الرغم من أن انتساب نيوتن اليها جاء بعد أن كان كوبرنيق و كبلر وغاليليه قد أسهموا إسهاماً عظيماً في العلم الحديث لذلك قلما كان يدور النقاش عن نظام كوبرينق القائل بمركزية الشمس أو عن ميكانيكا غاليله وكان على نيوتن وزملائه في الدراسة أن يتلوا بدلاً من ذلك دروساً عن أعمال أرسطو وأفلاطون وعن النظرة الشائعة آنذاك وهي أن الأرض مركز الكون على الرغم من تزايد اتضاح عدم واقعيتها غير أن نيوتن كان قد اجتذبته أعمال فلاسفة الفيزياء من أمثال رينيه ديكارت الذي ( كان قد بدأ بصياغة مفهوم جديد عن الطبيعة يصورها شيئاً معقداً غير شخصي وآلة عاطلة ) بل إن تأثير ديكارت في نيوتن كان هائلاً لأن ديكارت بخلاف أرسطو (كان ينظر إلى الواقع الفيزيائي على أنه ليس سوى جسيمات مادية متحركة باستمرار) , (ويعتقد بأن جميع الظواهر الطبيعية تنشأ عن تأثيرات هذه الجسيمات بعضاً في بعض تأثيراً آلياً)  هذا فضلاً عن أن نيوتن وقع تحت تأثير الرياضي إسحاق بارو الذي كان أول من تعرف على المعية نيوتن وشجعه على اهتمامه بالرياضيات كما لفت انتباهه إلى دراسة البصريات فعمل نيوتن في سنتيه الأخيرتين في كمبردج على تقوية مهاراته الرياضية وظل يتابع في الوقت نفسه دراسة أعمال علماء النهضة وفلاسفتها كما بدأ أيضاً بصياغة مفاهيمه التي غدت فيما بعد أسس إسهاماته المنقطعة النظير في العلم غير أن الجهود الكبيرة التي بذلها في دراسته الخاصة جعلت دراسته الأكاديمية المطالب بها غير متميزة لذلك عندما نال نيوتن شهادة البكالوريوس في نيسان عام 1665.

المواهب بحث عن اسحاق نيوتن
مرت أعظم موهبة في تاريخ الجامعة التعليمي بدون أن

يأبه لها أحد لأن نيوتن كان قد بحث في الفلسفة الجديدة والرياضيات الحديثة ،  في حين قصر تقدمه في دراسات على مذكرته الجامعية .
وفي عام 1665 تفشى وباء الطاعون في لندن ما دفع نيوتن إلى مغادرته كمبردج والعودة إلى بيته في وولثورب حيث قضى العامين التاليين متأملاً الأفكار التي بدأ اهتمامه بها حين كان في الجامعة عن المكان والزمان و الحركة ومن المسلم به أنه كان حين عودته إلى كمبردج عام 1667 قد أرسى نهائياً أسس أعماله في المجلات الكبيرة الثلاثة التي اقترن بها اسمه إلى الأبد وهي حساب التفاضل والتكامل وطبيعة الضوء الأبيض والتثاقل (حقل الثقالة) الكوني وما يترتب عليه من أمور كما اكتشف أيضاً نظرية ذات الحدين (ألحدا نية)بل إنه (أثناء هذه المدة نفسها كان قد تفحص عناصر الحركة الدائرية واستنبط من تطبيق تحليله على القمر و الكواكب علاقة التربيع العكسي التي تقول إن القوة المركزية (الموجهة وفق نصف القطر المتجهي )التي تؤثر في الكوكب تتناقص متناسبة عكساً مع بعده عن الشمس أي تلك العلاقة التي غدت بعد ذلك قانوناً حاسماً للتثاقل الكوني ) ففي هذين العامين الرائعين اللذين قضاهما نيوتن في وولثورب وأوصل أعمال غاليله وكبلر إلى استنتاجاتهما المنطقية وصاغ القوانين الفيزيائية اللازمة لتفسير ديناميكية كون ميكانيكي فطغت إنجازاته العلمية على علم القرنين التاليين وعلى فلسفتهما حتى ليصعب على المرء أن يفهم كيف أمكن لشاب ناشئ في سنه أن ينجز هذه الأعمال الفذة في مدة قصيرة كهذه بيد أن مفتاح الإجابة عن ذلك كامن في أن المعية نيوتن تقوم على قدرته التي لا تجارى على التركيز.

كانت موهبته التي تميز بها هي قدرته على إبقاء المشكلة الفعلية المحضة حية في ذهنه إلى أن تتضح له حقيقتها بلا لبس أو غموض ويخيل لي أن تفوقه يرجع إلى أن قوى الحدس و البصيرة لديه لم يوهب بمثل شدتها وجلدها إنسان على الإطلاق فكل من فكر يوماً ما تفكيراً علمياً محضاً أو فلسفياً يعرف كيف يمكن للمرء أن يبقي مشكلة ما في ذهنه لحظة من الزمن وكيف يستجمع كل قوى التركيز لديه لكي ينفذ إلى حقيقتها وكيف أن هذه المشكلة ستتلاشى وتفلت وسيجد أن ما هو بصدد تقديره مجرد هباء وإني لأعتقد أن نيوتن كان قادراً على إبقاء مشكلة ما في ذهنه ساعات بل أياماً وأسابيع إلى أن تسلم له سرها المكنون وأنه كان باستطاعته عندئذ وهو الذي كان يتقن الرياضيات إتقاناً فائقاً أن يعطيها مظهرها المنطقي اللائق بها قدر ما يشاء لكي تصبح صالحة للعرض غير أن تفوقه الحقيقي الخارق كان في حدسه وبصيرته إذ يقول دي مورغان (كان موفقاً جداً في تخميناته ) (حتى لقد كان يبدو أنه يعرف أكثر ما يمكن أن يكون قادراً على توفير وسائل برهانه ) كانت نظرية نيوتن في الثقالة تعتمد على نظريته القائلة (أن معدل سرعة السقوط تتناسب مع شدة قوة التثاقل وأن هذه القوة تتناقص تبعاً لمربع المسافة عن مركز الأرض) إذ قادته مشاهدته سقوط تفاحة من شجرة على الأرض عند إقامته في وولثورب إلى إن يستنتج أن الأرض تجذب التفاحة باستمرار حتى حين تكون على الأرض وهذه الفكرة بأن الأرض تجذب الأشياء القريبة من سطحها لم تكن جديدة إلا أن نيوتن كان أول من قال بأن هذه القوة التي تسبب سقوط التفاحة على الأرض هي نفسها القوة التي تبقي القمر في مداره حول الأرض وتبقي الأرض في مدارها حول الشمس ولكن ما أوضحه قانون التربيع العكسي رياضياً هو كيف أن قوى التجاذب بين جسمين تتوقف على كتلتيهما وعلى المسافة بينهما كما بين هذا القانون أيضاً النتيجة التي توصل اليها نيوتن وهي أن قوة التثاقل ارضي لا تتميز بأي شيء خاص بها وإنما يمكن أن نجدها ناشئة عن جميع الأجسام في العلم ولم يكتف نيوتن بأن وحد ميكانيك كبلر وغاليليو وأكمله بل بين أيضاً أن حركات العالم الديناميكية أن توصف بعلاقات رياضية أساسية تصلح في أي مكان في هذا الكون حتى لقد أعطت فائدة الرياضيات المؤكدة هذه الفلسفة الطبيعية (كما كانت تسمى الفيزياء آنذاك ) أساساً نظرية قائماً بذاته لم يكن لها مثل من قبل قط .

انجازات بحث عن اسحاق نيوتن

وكان ثاني إنجازات نيوتن  العظيمة تجاربه في ضوء والنظرية الجسيمية التي كونها عنه فحين كان في وولثورب قام بتجارب على الموشور ولاحظ أنه عندما يمر شعاع ضوئي عبر موشور ( كان ينكسر ولكنه يتجزأ إلى أجزاء تنكسر بانحرافات مختلفة وأن الحزمة التي تسقط على الحاجز ليست مجرد بقعة متسعة من الضوء وإنما هي شريط ذو ألوان متتابعة مرتبة بحسب ترتيب ألوان قوس قزح المألوفة الأحمر فالبرتقالي ثم الأصفر فالأخضر فالأزرق ثم البنفسجي ) وحين كان يمر الضوء عبر موشور ثانٍ (مقلوب بالنسبة للأول) كانت الألوان تعود فتتحدد لتكون حزمة بيضاء فساقته هذه التجارب إلى استنتاج أن الضوء الأبيض يتكون من جميع ألوان القوس قزح وأرشده ثبات المركبات اللونية الظاهري للضوء وإنما للضوء الأبيض إلى تكوين نظرية جسيميه للضوء عبر إذ (اعتقد أن الأشعة الأفرادية (وهي برأيه جسيمات من قدر معين) تثير عندما تسقط على شبكة العين احساسات بألوان إفرادية ) ومع أن زملائه قبلوا بعد ذلك بوجه عام نظريته أن الضوء يتألف من جسيمات غاية في الصغر إلا أن عدد من المعارضين مثل كريستان هو ينغر كانوا يحاجون بأن الضوء يتألف من أمواج غير أن نيوتن كان يرد على ذلك بأن الضوء لو كان تموجياً لكان يجب أن ينعطف (يتعرج) عند الظلال على نحو ما ينعطف الصوت حول الحواف ويصبح مسموعاً وكان نيوتن على حق في فكرته هذه ولم يمض سوى سنوات حتى أثبتت تجارب أكثر دقة بأن الضوء ينعطف فعلاًًًًًًًًًًًًًً وأنه لذلك يملك خواص تموجية ولكن النظرية الجسيمية أعيدت لها الحياة مع ذلك بمعنى ما في بداية القرن العشرين حين اقترح ألبرت أينشتاين أن الضوء يتألف من جسيمات منفصلة تدعى اليوم ( فوتونات ) وعلى كل حال فإن الحوار في هذا قد لا ينتهي أبداً إلى نتيجة حاسمة لأن الضوء يظهر كلا الطبيعيتين الجسيمية والتموجية . وبعد أن أعيد افتتاح كمبردج في1667انتخب نيوتن عضواً في كلية ترينيتي وبعد ذلك بعامين تخلى موجه

نيوتن وناصحه إسحاق بارو عن مركزه موصياً بأن نيوتن خلفاً له فبدأ نيوتن بإلقاء محاضرات في البصريات دون أن يكون قد نشر بعد أي شيء عن اكتشافاته كما تابع تجاربه في الضوء وصنع أول مقراب عاكس وقد نشر بعد أي شيء عن اكتشافه كما تابع تجاربه في الضوء وصنع أول مقراب عاكس . وقد أثار هذا المقراب اهتماماً عظيماً لدى الجمعية الملكية أدى إلى انتخاب نيوتن عضواً في هذه الهيئة عام 1672 فشجع هذا الشرف نيوتن على تقديم نشرة علمية في البصريات لاقت هجوماً قاسياً من روبرت هوك (الذي كان آنذاك رئيساً للجمعية الملكية ويعد نفسه خبيراً في البصريات) وقد أثارت طريقته المتعالية في مراجعة النشرة غضب نيوتن الذي كان لا يستطيع تقبل أي نقد لعمله أو أي جدل مقيت (ولم يمض عام كامل على تقديم نيوتن لنشته حتى ضاق ذرعاً بتبادل الآراء في المناقشات وأصابه من الضجر ما جعله يقطع صلاته ويعيش في عزلة فعلية ) . أما خلافات نيوتن مع هوك هو ينغز في طبيعة الضوء فقد طغا عليها جدل دار حول اكتشاف حساب التفاضل والتكامل الذي بدأ في عام 1684 عندما نشر غ.و. لينبتز بحثه عن هذا الموضوع وكان تأخر نيوتن في نشر بحثه عن هذا الحساب حتى عام 1704 هو السبب في اختلاط الأمر حول من له الحق في هذا الاكتشاف حتى إلى ما بعد ذلك التاريخ وكان كل من الرجلين يبدي صداقته للآخر ومن المرجع أن ليبنتز كان قد بدأ بتطوير حساب التفاضل والتكامل حتى قبل أن يبدأ ليبنتز بدراسة الرياضيات ولكن النزاع بدأ يطرح على الصعيد القومي بين أناس لم يكونوا يعرفون أي شيء عن عمل كل من العالمين ومع ذلك كانوا يجادلون بانفعال حول صاحب هذا الاكتشاف أهو إنكليزي أم ألماني ولم تنته المشكلة طيلة حياة نيوتن ففي حين كان كثيرون من زملائه راغبين في تبرئته من تهمة الإدعاء ، بسبب عدم توفر أي دليل (نظراً لشهرته العلمية الواسعة ) كان معظم علماء القارة الأوربية (دون الجزر البريطانية) ورياضيوها

يستخدمون رموز ليبنتز ومصطلحاته واستمر استخدامها إلى الآن لأنها أكثر ملائمة ولقد حقق نيوتن أهم اكتشافاته في الضوء والرياضيات في لأواسط الثمانينات من القرن السابع عشر لكنه فيما عدا نشرات قليلة عن البصريات لم ينشر إلا القليل من أعماله ولا سيما قانونه في الثقالة حتى أن علاقته المتوترة مع العديد من معاصريه في الجمعية الملكية كانت تجعله بين حين وآخر يشمئز من العلم ويتوجه باهتمامه إلى مواضيع أخرى كانت تحيره دائماً كالدين و التأملات الصوفية بل إن أهم عمل له المبادئ كان من الممكن ألا يكتب بتاتاً لولا دعوى خصمه القديم هوك بأن من الممكن تفسير حركات الكواكب بقانون التربيع العكسي للجاذبية مع أن هوك غير قادر على إثبات نظريته فما كان من إدموند هالي صديق نيوتن إلا طرح المسألة على نيوتن وسأله كيف يجب أن تتحرك الكواكب إذا كانت قوة التجاذب بينها وبين الشمس تتناقص متناسبة عكساً مع مربع أبعادها عن الشمس فأجاب نيوتن بأن الكواكب يجب أن تسير في مدارات إهليلجية (قطوع ناقصة) وحين سأله هالي بعدئذ لماذا تعتقد بأنها تتحرك على هذا النحو أجاب بأنه حسب مداراتها» وهكذا طلب هالي من نيوتن أن يبرهن نظريته سبباً في أن يبدأ بتأليف كتاب يشرح فيه نظريته عن الجاذبية (الثقالة)ويشرح كل قوانين الحركة الثلاثة التي صاغها « وقد أنجز نيوتن كتابه المخطوط في 18 شهراً ثم نشره على نفقة هالي بعنوان (المبادئ الرياضية للفلسفة العلمية ) ومع أن هذا الكتاب كان قد كتب على شكل سلسلة من البديهيات والبراهين المصاغة بكلمات مكثفة جداً إلا أنه يظل أعظم ما كتب من الأعمال العلمية وأشدها تأثيراً على الإطلاق فلقد أعطى صورة للاكون وفقاً لجميع الحركات الديناميكية التي تخضع لقانون الجاذبية واكتسب نيوتن بفضل كتابه المبادئ شهرة عالمية وضمن به مكانة مرموقةً لا مثيل لها في المجتمع العلمي: «لقد كان النظام النيوتني قائماً على مجموعة من الافتراضات القليلة البسيطة المطورة وفق تفكير رياضي واضح وجذاب يكاد يصعب على المحافظين (الحذرين من التجديد) أن لديهم العزم والجرأة لمحاربته».
ولكن نيوتن الذي اصبح رمزاً حياً لعصر العقل سرعان ما ضل عن طريق العلم وبدأ يبذل جهوداً جهيدة لا طائل منها لكي يثبت كيف تتحول المعادن الخسيسة إلى ذهب , وراح يكتب عن الكيمياء أسفاراً مطولة لك تكن لها مع ذلك أية قيمة أو نفع على الإطلاق وقد كتب نيوتن أيضاً بوصفه مؤمناً احتفظ بمعتقداتها الدينية لنفسه وكتمها كي يضمن بقاءه في عمله في كمبردج أكثر من مليون كلمة يبدي فيها تأملاته عن معاني آيات الكتاب المقدس الخفية وبين أن عمر الأرض 5000 اعتمادا على عدد الأجيال المذكورة في التوراة».

وقد عانى نيوتن عام 1692 من انهيار عصبي ربما كان ناشئاً عن الإجهاد ليس إلا ولكنه أجبره على ترك العمل ما يقارب من عامين على الرغم من أنه شفي من المرض تماماً.ومع ذلك فقد توج بحوثه العلمية بخاتمة بارزة ،إذ أمضى بعض الوقت خلال العقدين التاليين وهو يجمع أدلة وقرائن عن نظريته في الضوء التي نشرت قبل أن تظهر بالعنوان المشهور بالبصريات عام 1704 بعقدين .


بحث علمي عن الانترنت

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_1053.html
بحث علمي عن الانترنت

مقدمة عن الانترنت

بحث علمي عن الانترنت
بداية ظهور الانترنت بحث علمي عن الانترنت
ظهرت فكرة الإنترنت في بداية الستينيات في الولايات المتحدة الأمريكية، وكان الغرض منها خدمة الأغراض العسكرية، وفي السبعينيات اخترع البريد الإلكتروني وكان الغرض منه خدمة العلماء في المشاركة بينهما، وفي بداية الثمانينيات بدأ استخدام الشبكة في الجامعات الأمريكية، وفي بداية التسعينيات انتشرت الإنترنت على مستوى العالم حتى وصل معدل نمو الإنترنت إلى 341% وما زالت تنمو حتى الآن بشكل رائع.
وتحوي شبكة الإنترنت في طياتها المفيد كما تحوي مواد ذات آثار سلبية، وهنا يظهر دور أهمية المدرسة والأسرة في توصية الأبناء إلى الأسلوب الأمثل لاستخدام شبكة الإنترنت والاستفادة من كافة إمكانياتها الايجابية..
وكل شي في الحياة له مضار وفوائد ونحن بعقلنا الذي ميزنا الله به عن سائر المخلوقات نعرف طريقنا..الطريق الصحيح الذي ينفعنا في الدنيا والآخرة...


فوائد الإنترنت : بحث علمي عن الانترنت


• الدعوة إلى الإسلام وبيان محاسنه.
• الرد على الشبهات التي تثار حول الإسلام.
• محاربة البدع والتصدي لدعاتها
• نشر العلم النافع والأخلاق الحسنة.
• معرفة العلوم الكونية والأخذ بالأسباب التقدم والرقي.
• الاستفادة منه في الأبحاث العلمية .
• التعرف على أحدث التقارير والدراسات والإحصاءات في مختلف المجالات.
• سهولة الاتصال بالعلماء لأخذ الفتوى عنهم والاستنارة بآرائهم .
• الإعلان عن محاضرات العلماء ومتابعتها عبر الإنترنت.
• التعرف على أحوال المسلمين في العالم ومتابعة أخبارهم
• العثور على أصدقاء جدد والتواصل مع الأهل والأقارب
• الرد على الشبهات التي تثار حول الوطن والدين ودحضها
• محاربة البدع والتصدي لدعاتها .وإيصال وجهه النظر إلى الآخرين
• نشر العلم والمعرفة والأخلاق الحسنة .والاستفادة من تجارب الآخرين
• معرفة العلوم والأخذ بأسباب التقدم والرقي .في كافه المجالات
• الاستفادة منه في الأبحاث العلمية .والدراسة والانفتاح على تفكير العالم
• التعرف على أحدث التقارير والدراسات والإحصاءات في مختلف المجالات .

مهما كانت سلبيات الإنترنت ومخاطرها فإن فوائدها أكثر بكثير .. هنا نوضح المخاطر بعدة نقاط .. للتوعية وأخذ الحذر والاحتياط وحماية أنفسنا و أولادنا منها ولنضع بين أيديهم إنترنت أكثر إنتاجية وفعالية .


مضار الإنترنت :  بحث علمي عن الانترنت


• إضاعة الأوقات
• التعرف على صحبة السوء
• زعزعة العقائد والتشكيك فيها.
• نشر الكفر والفساد والإلحاد
• الوقوع في شراك التنصير .
• تدمير الأخلاق ونشر الرذائل
• التقليد الأعمى للنصارى والافتتان ببلادهم
• إهمال الصلاة وضعف الاهتمام بها .
• التعرف على أساليب الإرهاب والتخريب.
• إشاعة الخمول والكسل .
• إضاعة مستوى التعليم
• الإصابة بالأمراض النفسية .
• التجسس على الأسرار الشخصية .
• المواقع اللاأخلاقية التي تكثر وتتكاثر في الإنترنت والتي يتم نشرها ودسها بأساليب عديدة في محاولة لإجتذاب الأطفال والمراهقين إلى سلوكيات منحرفة ومنافية للأخلاق
• التعرض لعمليات احتيال ونصب وتهديد وابتزاز.
• غواية الأطفال والمراهقين حيث يتم التحرّش بهم وإغواءهم من خلال غرف الدردشة والبريد الإلكتروني
• نشر مفاهيم العنصرية .
• الدعوة لأفكار غريبة مناقضة لديننا و لقيمنا ومفاهيمنا والتي تعرض بأساليب تبهر المراهقين مثل عبادة الشيطان والعلاقات الغريبة الشاذة .
• الدعوة للانتحار والتشجيع له من خلال بعض المواقع وغرف الدردشة.
• جرائم القتل التي ترتكب من خلا ل غرف المحادثة الغريبة من قبل جماعات تدعو لممارسة طقوس معينة لفنون السحر تؤدي بالنهاية إلى قتل النفس .
• الانغماس في استخدام برامج الاختراق الهاكر والتسلل لإزعاج الآخرين وإرسال الفيروسات التخريبية والمزعجة .
• مشكلة إدمان الإنترنت. والأمراض النفسية التي تنجم عن سوء استخدام الإنترنت مثل الاكتئاب.
• الحياة في الخيال وقصص الحب الوهمية والصداقة الخيالية مع شخصيات مجهولة وهمية أغلبها تتخفى بأقنعة وأسماء مستعارة .وما يترتب على مثل هذه القصص من عواقب خطيرة .
• استخدام الأسماء المستعارة وتقمص شخصيات غير شخصياتهم في غرف الدردشة وما يتبعه ذلك من اعتياد ارتكاب الأخطاء والحماقات واستخدام الألفاظ النابية .
• ممارسة الشراء الإلكتروني دون رقابة من خلال استخدام البطاقات الائتمانية الخاصة بأحد الوالدين .
• ممارسة القمار والتي تنتشر مواقعها ويتم الترويج لها بكل الوسائل عبر الإنترنت .
• التشهير بالأفراد والشركات ونشر الإشاعات المغرضة عبر نشرها بالمواقع أو من خلال غرف الدردشة أو البريد الإلكتروني.
• الإفراط في استخدام اللهجات المحكية العامة والابتعاد عن استخدام اللغة العربية الفصحى. في غرف الدردشة والمنتديات والرسائل الإلكترونية.
• ممارسة انتهاك حقوق الملكية .بوضع نسخ للكتب والأغاني والأفلام على سبيل المثال في مواقعهم أو تداولها فيما بينهم من خلا ل أجهزتهم مباشرة .
• تعرض أجهزة الكمبيوتر للتلف والخراب بتأثير الفيروسات التي تصل عبر الأيميل والمواقع وملفات التحميل.
• تعرض خصوصية المعلومات التي في الأجهزة للاختراق من قبل المخترقين المحترفين وهواة الاختراق وبرامج التجسس .
• التعب الجسدي والإرهاق والأضرار الصحية و التي يسببها الاستخدام الطويل للكمبيوتر والإنترنت من ضرر للعيون والعمود الفقري والمفاصل والأعصاب وزيادة الوزن أو نقصان الوزن وغيرها من المخاطر الصحية الجسدية


ادمان الإنترنت : بحث علمي عن الانترنت


إذا كانت الإنترنت أوجدت مفاهيم جديدة، وساهمت في إعادة صياغة تصور الإنسان عن الزمن والمكان ، بل والذات، فإنها أيضًا أحدثت أمراضًا جديدة ، لعل أبرزها مرض "إدمان الإنترنت" ، وعندما تصل الأمور إلى صحة الإنسان فيجب عليه أن يعيد النظر ليصل إلى سلوك متوازن.
هذا المرض يلقى الاهتمام مع القلق لدى علماء النفس الأمريكيين خاصة؛ ما أدى إلى فتح عيادات متخصصة لمدمني الإنترنت، لكن قد يبدو مثيرًا أن بعض تلك العيادات هي إنترنتية! وتذكر بعض المصادر أن "ماريسا" أول من فتح عيادة لعلاج إدمان الإنترنت في مستشفى ماكلين التابع لجامعة هارفارد سنة 1996م .
لكن ما هو الإدمان؟ وما هي أعراضه؟ وكيف ينشأ؟ وما هي آثاره الصحية والنفسية والاجتماعية؟ وكيف يمكن علاجه؟ تساؤلات يحاول مقالنا هذا الإجابة عليها.

ويمكن استجلاء مفهوم "الإدمان" من خلال أعراضه، وحسب الجمعية الأمريكية للطب النفسي فإن المصاب بهذا المرض يعاني من عدة عوارض هي:

- عدم الإشباع من استخدام الإنترنت وقضاء أوقات طويلة مع الشبكة.
- الشعور بالرغبة في الدخول إليها عند تركها.
- إهمال المستخدم للحياة الاجتماعية والالتزامات العائلية والوظيفية.
- بعد التعب الشديد من استخدام الشبكة يلجأ المستخدم إلى النوم العميق لفترة طويلة.
- ظهور آثار اضطرابات نفسية كالارتعاش وتحريك الإصبع بصورة مستمرة.
- القلق والتفكير المفرط في الشبكة وما يحدث فيها، وشعور بالحزن والاكتئاب لعدم الاتصال بها.
وفي ما يخص آلية حصول الإدمان، فإن الشخص المدمن لديه قابلية مسبقة للإدمان لتحقيق احتياجاته النفسية وممارسة الأنشطة التي لا يستطيع تحقيقها في الواقع الممارس، ومن ثم يلجأ إلى محاولة تحقيقها من خلال الإنترنت في عملية مواءمة نفسية وهروب من الواقع المعيشي؛ لما توفره الإنترنت من إمكانات (كإخفاء كثير من الأسرار حتى الاسم) تعزز سلوكه؛ ما يجعله يمضي شوطًا بعيدًا في التعامل مع الإنترنت وتكوين صلات وعلاقات عاطفية أو جنسية ونحوها، وهذا يشكل تجاوزًا للكبت الذي يعيشه في مجتمعه، ولكنه لا يلبث أن يصطدم بعد حين بالواقع ويجد أن ما توهمه مَخْلَصًا لا يحل المشكلة

• ومن شأن "الإدمان" أن يُحدث آثارًا صحية سلبية متعددة؛ إذ تشير بعض الدراسات إلى أن حالات الإجهاد البصري تزيد بنسبة 55%لدى مستخدمي الكمبيوتر ؛ الأمر الذي يتطلب أخذ فترات متقطعة للراحة ، فضلاً عن استخدام الشاشة الواقية والنظارة الطبية العاكسة للأشعة المنبعثة من جهاز الكمبيوتر.
ويشير بعض الأطباء إلى بعض المشكلات النفسية التي اقترنت باستخدام الكمبيوتر مثل "انطوائية الكمبيوتر" التي تصيب المدمنين الذين يرغبون في الهروب من واقعهم، وكذلك الذين يتوحدون مع الجهاز ويستعيضون به عن الأنشطة الاجتماعية الأخرى ؛ ما يؤدي إلى انخفاض مهارات التواصل الاجتماعي مع الآخرين.


وللتخلص من الإدمان يُنصح بالآتي: بحث علمي عن الانترنت
• أن يعي المصاب أنه يعاني من الإدمان ، ليبدأ مرحلة العلاج.
• أن يضبط وقت اتصاله بالشبكة أو بالجهاز، ولا يفكر فيها عند تركها
• البحث في الأسباب التي تدفع المدمن إلى التوحد مع الكمبيوتر
والاستغراق فيه، ومحاولة معالجتها وعدم الهروب منها.
• وإذا لم يُفلح في ذلك، يلزمه طلب المساعدة من الأهل أو الطبيب النفسي..



بحث عن الزراعة

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_8673.html
بحث عن الزراعة

الزراعة في العالم

المقدمة:
تشهد تجارب البلدان التي خلقت مقدمات التنمية على أن شعوبها تبذل جهوداً جبارة من أجل تحويل ميراثها الاقتصادي الهزيل بعد فترة التحرر إلى اقتصاد حديث شامل.بيد أن نقص مصادر تمويل التنمية يدفع القوى الخيرة لمهمة البحث عن الحلقة التي من خلالها يمكن إمساك السلسلة بكاملها أي تتضمن التنمية السريعة للاقتصاد الوطني و تمثل الزراعة الحلقة بكل تأكيد.
إذا كان تخلف و تجزئة البلدان العربية من شاكلة تلك الديناميكات المعقدة المسببة، فإن المسألة الزراعية كانت و لا زالت أحد أهم عناصرها المحركة ما دام المجتمع العربي ظل حتى بداية التدخلات الغربية، في جوهره قروياً وبالتالي فإن إخضاعه استلزم تفكيك بناينه الأصلية وإعادة هيكلتها على ضوء مقتضيات وظائفية خارجة عن ذاته لقد كانت تلك العملية شرطاً مسبقاً لإدماج الاقتصاديات العربية في إطار التقسيم اللامتكافئ للعمل على المستوى العالمي بحيث ستصبح المسألة الزراعية إحدى نقاط ارتكاز السياسات التنموية التي تتبناها الدول القطرية للانفكاك من الهيمنة الاستعمارية الجديدة في ظل سيطرة القطب الواحد.
تعتبر الزراعة من أقدم الصناعات المكونة للاقتصاد العالمي، وقد شهدت تحولاً كبيراً في القرن العشرين خاصة خلال النصف الثاني منه، حيث تطورت أساليب الإنتاج والتخصص، وكان ذلك في كل من الدول النامية والدول المتقدمة، ولكن بدرجات متفاوتة، وتستوعب الزراعة على المستوى العالمي حوالي 1.3 مليار عامل، وتنتج سلعاً مختلفة تبلغ قيمتها 1.3 تريليون دولار سنويًّا، ورغم اتساع مساحة الأرض المزروعة في العالم بحوالي 10% فقط خلال الأربعين سنة الماضية، إلا أن نصيب الفرد من المواد الغذائية ارتفع بنسبة 25% خلال نفس الفترة رغم زيادة تعداد السكان العالم بنسبة 90%؛ ويرجع ذلك إلى التطور الذي تمَّ في قطاع الزراعة في مجال طرق الإنتاج وأساليبه؛ مما أدى إلى انخفاض أسعار المواد الغذائية بنسبة 20%، وأصبحت تكاليف الغذاء لا تمثل سوى 14% من دخل الأسرة في الدول الغنية.

بحث عن الزراعة

ولقد تأثرت الزراعة كغيرها من النشاطات الأخرى بالتقدم التكنولوجي، وتعرضت في نفس الوقت لبعض القيود السياسية والاقتصادية فأصبح قطاع الزراعة مطالبا بإنتاج مواد غذائية بتكاليف منخفضة، وفي نفس الوقت مراعاة الاعتبارات المتعلقة بالحفاظ على البيئة، وسلامة الأرض والحيوانات وصحة المستهلك، وفي ظل التطور الذي لحق بالزراعة أصبح المزارعون في معظم دول العالم مطالبين بالاستجابة لعوامل السوق، ومراعاة مطالب المستهلك النهائي للمنتج الزراعي، والملاحظ أن التطورات التي مرت بها الزراعة - ولا تزال - قد غيَّرت شكلها وحولتها إلى صناعة متعددة الفروع، ولا تقف عند حدود المزرعة بل تتعداها إلى معامل الإعداد والتجهيز والتصنيع، هذا بالإضافة إلى صناعة المخصبات وإمداد المزارعين بها، وتوفير الآلات الزراعية لهم، ويضاف إلى ذلك التسويق، حيث يبدأ النشاط الزراعي بالبذرة سواء الطبيعية أم المعدلة وراثيًّا وينتهي بمنافذ التجزئة، وتحول شكل النشاط الزراعي من سلسلة من الحلقات التي كانت تبدأ بالمزرعة وتنتهي بالمستهلك النهائي للسلع الزراعية إلى شبكة معقدة من موردي مستلزمات الإنتاج، والقائمين بعمليات التجهيز للسلع المنتجة، والمصنعين والمسوقين لها، وفي ظل إعمال آليات السوق أصبح هناك حرية الاختيار لما تزرعه وأين تبيعه، كل هذه عوامل وتطورات أثرت على الناتج الزراعي، ونصيب القائمين على العمل بالقطاع الزراعي.
وفي ظل المنافسة الدولية في مجال الإنتاج الزراعي وكذلك المنافسة داخل الجماعات العاملة في القطاع الزراعي نفسه داخل كل دولة بدأ الإنتاج الزراعي يتحول من إنتاج المواد الأولية الزراعية أو السلع الخام العادية إلى إنتاج سلع على درجة عالية من التخصص لدرجة أن البعض أطلق عليها "بوتيك الزراعة" والتي أصبحت تتحرك في عمليات التطوير لتلبية احتياجات المستهلكين في المقام الأول، وأصبح هذا واضحاً في السياسات ابتداء من مرحلة البذور وانتهاء بمرحلة البيع للمستهلك، وأصبحت أحلام المستهلك بالنسبة للسلع الزراعية أوامر للجهات القائمة على تطوير الزراعة في العالم، وعلى سبيل المثال كان بعض الأفراد يحلمون بنوع من العنب خالٍ من البذور، وقد نجحت الجهات العاملة في مجال البحوث الزراعية في تحقيق ذلك، وأصبح هذا المنتج الزراعي منتشراً في مختلف دول العالم وهكذا.
وتحت ضغط المنافسة الدولية والرغبة في زيادة الأرباح رصدت الشركات الدولية التي اتخذت من بحوث الهندسة الوراثية في مجال الزراعة نشاطًا لها مبالغ طائلة للبحوث والتطوير في هذا المجال، وقامت بابتكار أنواع وسلالات جديدة وقامت بتسجيلها لمنع حصول الدول النامية عليها، ولكي تقوم فيما بعد ببيعها إلى الدول النامية وتحقق أرباحاً من وراء ذلك، وأصبح هناك صراع بين الشركات الدولية حول ملكية وحماية براءات الاختراع والتصاريح في استخدام المنتجات التي تطورت تكنولوجيًّا، وصاحب ذلك قلقاً دوليًّا من المنظمات الزراعية والبنك الدولي وجماعات حقوق الإنسان من امتلاك تلك الشركات لحقوق ملكية هذه المنتجات؛ لأنها سوف تحرم المجتمعات والدول الفقيرة من استخدامها، وهي نفس المجتمعات والدول التي تدعي تلك الشركات أنها طورت هذه المنتجات لمساعدتها وحل مشاكل نقص الغذاء بها.
456 مليار دولار مساهمة الزراعة في التجارة الدولية
بلغت قيمة التجارة الدولية في السلع الزراعية في عام 1998م حوالي 456 مليار دولار أي حوالي ثلاثة أمثال ما كانت عليه في أواخر الستينيات، وسيطرت على الغالبية العظمى من هذه التجارة دول متقدمة (باستثناء تايلاند والبرازيل من الدول النامية) على عكس ما هو مفترض بأن تسيطر عليها دول نامية يتركز النشاط الزراعي فيها، وكان نصيب الدول العربية من هذه التجارة في السلع الزراعية لا يكاد يذكر في جانب الصادرات، ولكنه يعتبر كبيراً في جانب الاستيراد، حيث تعتبر معظم الدول العربية مستورداً صافيًا للغذاء، وفي مقابل هذا التطور في التجارة في السلع الزراعية يلاحظ أن التجارة في السلع الصناعية قد نمت بمعدل ثلاثة أضعاف النمو في التجارة في السلع الزراعية خلال نفس الفترة، ورغم سيطرة الدول المتقدمة على كل من تجارة السلع الصناعية وجانب كبير من السلع الزراعية، فقد لجأت إلى إرهاق الدول النامية المصدرة للسلع الزراعية من خلال العديد من الإجراءات، أهمها التعريفة الجمركية والتي تبلغ حوالي 40% على السلع الزراعية مقابل 10% على السلع الصناعية، في نفس الوقت تقوم الدول الصناعية بدعم صادراتها من السلع الزراعية؛ لإضعاف قدرة السلع الزراعية الواردة من الدول النامية على المنافسة في الأسواق العالمية، كما يعتبر فرض نظام الحصص وإجراءات الصحة وتطبيق معايير البيئة على السلع الزراعية الواردة من الدول النامية من أهم الوسائل التي تتبعها الدول المتقدمة ضد الدول النامية.

ومن المعروف أن الخلافات حول هذه القضايا بين الدول المتقدمة والدول النامية من ناحية، وبين الدول المتقدمة ذاتها من ناحية أخرى، ما زالت قائمة وتطفو على السطح في العديد من المناسبات مثل ما حدث في مؤتمر سياتل، ومن المتوقع أن تزداد المشاكل حول تحرير التجارة في السلع الزراعية مع تزايد حجم السلع الزراعية المعدلة وراثيًّا في التجارة الدولية والتي يتوقع أن تصل إلى حوالي 8 مليارات دولار في عام 2005م أي ما يعادل أربعة أضعاف حجمها الحالي.
هندسة الزراعة والحروب التجارية
لقد تركزت الأراضي الزراعية التي تستخدم الهندسة الوراثية في عدد من الدول بعينها وهي الولايات المتحدة الأمريكية (72%)، والأرجنتين (17%)، وكندا (10%) أي حوالي 99% من المساحة الكلية في العالم، أما نسبة (1%) الباقية فهي مقسمة بين الصين، وأستراليا، وجنوب أفريقيا، والمكسيك، وفرنسا، وأسبانيا، والبرتغال، وأوكرانيا ورومانيا، وقد يتساءل البعض لماذا هذه الدول بالذات؟ ولماذا لم تزرع هذه الزراعات المهندسة وراثيًّا في دول أخرى مثل الدول العربية وغيرها من الدول الاستوائية ؟ الإجابة ببساطة أن التركيز في البحوث في هذا المجال انصَبَّ على المحاصيل المدارية مثل الذرة وفول الصويا، وهو ما قلَّل من إقبال مزارعي الاتحاد الأوروبي وغيرهم على هذه النوعية من الزراعة بل ووقوفهم ضدها.
وقد انقسم العالم إلى فريقين، الفريق الأول يؤيد هذه النوعية من الزراعة بزعامة الولايات المتحدة الأمريكية، والفريق الثاني يضم معظم دول الاتحاد الأوروبي واليابان وبعض الدول النامية، ويرى الفريق الأول أن هذه النوعية من الزراعات أدت إلى زيادة المحاصيل الزراعية، وتخفيض تكلفة الإنتاج الزراعي، وأشبعت عددًا كبيرًا من جياع العالم في أفريقيا وآسيا وأمريكا اللاتينية، كما أدت هذه التكنولوجيا إلى ظهور محاصيل زراعية جديدة ذات قيمة غذائية أعلى، أما الفريق الثاني بزعامة الاتحاد الأوروبي والذى انضمت إليه بعض الجمعيات غير الحكومية، وجماعات الخضر والنقابات العمالية، وجماعات الحفاظ على البيئة هذا الفريق يرى أن هذه المنتجات الزراعية تضر بصحة الإنسان والبيئة، وتؤثر على مستقبل البشرية وأن الدول والشركات التي تتبنى هذه النوعية من الزراعة لا يحركها سوى الجشع والسعي وراء الأرباح الخيالية، وهذا الخلاف بين الفريقين أدى إلى زيادة مشكلات تحرير التجارة الدولية في السلع الزراعية إلى الحد الذي جعل البعض يتنبئون بحروب تجارية بين دول العالم بسبب هذه القضية، ويتوقعون خسائر كبيرة للدول المنتجة لهذه المنتجات الزراعية بسبب قيام المستهلكين باتخاذ مواقف مناهضة ومقاطعتهم لهذه السلع الزراعية، ويذكرون في ذلك الخسائر التي تحملتها بريطانيا بسبب مرض جنون البقر التي بلغت 5,5 مليار دولار وكذلك خسارة بلجيكا لنفس السبب التي بلغت 600 مليون دولار.

القواعد الدولية وميوعة العلم بحث عن الزراعة

لقد تعرضت السلع الزراعية المعدلة وراثيًّا خلال عام 1999م للمقاطعة على أوسع نطاق في العالم وخاصة في أوروبا واليابان، حيث قاطع المستهلكون المواد والمنتجات المنتجة بهذه الطريقة، وأدى ذلك إلى إعادة النظر في التوسع في هذه النوعية من الزراعات، وتراجعت أسهم الشركات العاملة في هذا المجال، ومن ثَمَّ انخفاض إنفاقها على البحوث والتطوير، كما بدأت شركات التوزيع تراعي ذلك حيث تحرص على عرض منتجات زراعية غير معدلة وراثيًّا، وتدوين ما يدل على ذلك على السلع، ووفقاً لقواعد منظمة التجارة العالمية يمكن لأي دولة أن تضع القيود والموانع أمام وارداتها من السلع والمواد الغذائية لحماية صحة الإنسان والحيوان والنبات، ولكن بشرط أن تثبت هذا الضرر باستخدام العلم، وإلا تعرضت لعقوبات من جانب الدول المصدرة لهذه السلع ومن جهاز فض المنازعات في منظمة التجارة العالمية، والملاحظ أن هذا أمر منطقي ولكن ماذا لو كان العلم نفسه في هذا المجال غير متاح لبعض الدول أو محل نزاع في الدول الأخرى، ويعتبر الخلاف بين الاتحاد الأوروبي والولايات المتحدة الأمريكية بشأن هرمونات اللحوم خير مثال على ذلك، حيث لم ينجح الاتحاد الأوروبي في إثبات ضرر هذه اللحوم بطريقة علمية، ومن ثَمَّ تعرَّض لعقوبات من الولايات المتحدة الأمريكية ومن جهاز فض المنازعات بمنظمة التجارة العالمية؛ بسبب منع دخول اللحوم الأمريكية إلى أسواقه؛ ولذلك فإن ميوعة العلم وفشله في التوصل إلى رأي قاطع في هذا الأمر يجعل كل طرف لديه الحق، ولكن الواضح من التجارب الدولية والتي تأتي التجربة السعودية في نطاقها أن الدول التي ترغب في حماية أسواقها ومواطنيها وبيئتها من الأضرار التي يمكن أن تحدثها هذه النوعية من السلع تتبع مبدأ التحوط، وأن الوقاية خير من العلاج، ويبرر ذلك بالقول إذا لم يكن هناك دليل على ضرر هذه السلع، فليس هناك أدلة علمية متوفرة وكافية على سلامة هذه السلع وأنها لا تضر بالمستهلك أو البيئة، ومن الواضح أن السعودية قد تبنت هذا المبدأ عندما اتخذت قرارها بحظر دخول السلع الزراعية المعدلة وراثيًّا إلى أراضيها، ولكن هل سيمر قرار السعودية دون رد فعل من الدول الأخرى مثل الولايات المتحدة الأمريكية ؟ خاصة وأن هذا القرار سيشجع دول عربية أخرى على اتخاذ قرارات مماثلة، هذا ما سوف تكشف عنه الأيام القاد
واقع الزراعة العربية:
تنبع ضرورة الثورة الزراعية العربية ( التي تشكل التعاونيات الزراعية إحدى مكوناتها الرئيسية ) في الوقت الراهن من التناقض الفاضح من القدرات الزراعية للأمة العربية ووضع العجز الحالي الذي تعيش فيه هذا العجز الذي أدى بها إلى الاعتماد الكبير على استيراد المواد الغذائية من الخارج لتستهلك بذلك نسباً متزايدة من قيمة صادراتها و ليؤدي هذا إلى تآكل ما تحققه بل وقوع الكثير من أقطارها في دائرة الاستدانة، فإذا أضفنا إلى ذلك وقوع معظم الفائض التصديري من المواد الغذائية لدى عدد قليل من الدول تنتمي كلها إلى الغرب الرأسمالي، وأن هذه الدول قد لجأت إلى استخدام صادراتها من المواد الغذائية كأداة لتنفيذ أهداف سياستها الخارجية، فإننا نخلص إلى أن وضع الغذائي العربي قد أدى إلى فتح المجال لتهديد الأمن القومي العربي وتعريضه للخطر من حيث استقلالية القرار تحت وطأة الحاجة إلى المواد الغذائية المستوردة التي يحتكر السيطرة على صادراتها عدد قليل من الدول الغرب الرأسمالي ذات المصلحة في أن يكون لها نفوذ واضح في المنطقة العربية.
وللاعتبارات السابقة لابد من ايلاء أهمية قصوى لدراسة القطاع الزراعي وإشكاليه المختلفة للنهوض به، ليلعب دوره التاريخي في عملية التنمية الاقتصادية التي تنشدها شعوب المنطقة عبر دراسة حلقاته الأساسية المختلفة. وباعتبار الجمعيات التعاونية الزراعية إحدى هذه الحلقات.فقد تناول الموضوع أحد جوانب هذه الحلقة .

آفاق الزراعة العربية: بحث عن الزراعة

أن استمرار تفتت الملكية تبقى إحدى اكبر العقبات في نمو وتطور الزراعة في البلدان العربية عموماً، نظراً لضعف الكفاءة الإنتاجية للحيازات الزراعية الصغيرة، بالإضافة إلى قلة العوائد المتحققة منها، هذا بالإضافة إلى دعم امكانية الاستفادة من الوسائل والأدوات الزراعية الحديثة في مثل هذه الأنواع من الحيازات، بسبب ضيق المساحات الزراعية وإذا أضفنا إلى ما تقدم عامل آخر لا يقل أهمية عن العوامل السابقة وهو أن انعدام التمركز في الامكانات المتاحة أمام المزارعين سوف تحرمهم بكل تأكيد من ميزة الإنتاج الواسع، الذي يرتب عليه صعوبات مادية ومالية كبيرة، لعل أبرزها صعوبة تسويق الحاصلات الزراعية الأضمن شروط يعرضها الوسطاء. لكل هذه الأسباب غالباً ما يلجأ المزارع الصغير إلى هجرة الريف و التوجه إلى المدينة بحثاً عن مصدر الرزق في مجالات أخرى غير الزراعة وفي ذلك الضرر الأعظم الذي سينعكس بصورة تدني مساهمة القطاع الزراعي في الناتج المحلي، واستمرار اشكالية الواقع المزري للأمن الغذائي العربي الذي اصبح شبح الجوع يهدد معظم اقطارها، مما يتطلب اتباع سياسات زراعية تحصينية كمحاولة للحد من الاعتماد على المنتجات الزراعية الاستراتيجية المستوردة، كمرحلة أولى لتحقيق الاكتفاء الذاتي منها، الذي يستوجب معها الاهتمام في سياسات وخطط وبرامج الإنتاج الزراعي التي تتشكل فيها الجمعيات التعاونية الزراعية الحلقة المركزية، لما تتيحه من الإمكانيات الواسعة بدمج الملكيات الصغيرة ضمن التنظيم التعاوني في الإنتاج والتسويق والتصنيع الزراعي، مع ايلاء قدر اكبر من الاهتمام في إعادة تنظيم الحركة التعاونية عموماً و التعاونيات الزراعية بخاصة وإدماجها ضمن خطة الدولة الزراعية مع تمتعها بالاستقلالية المرنة.
الخاتمة:
وتأسيساً على ما تقدم فانني أرى بأن الملكية التعاونية ومقدار نتاج الأعمال المتوقعة منها وعملية تثميرها وتناسقها مرتبطة ارتباطاً وثيق الصلة بتنظيم الأعمال الدارية والمحاسبية على أسس عملية تتوافق مع طبيعة الملكية التعاونية جنباً إلى جنب مع الوسائل والطرق الأخرى لكون هذه المسائل لا تزال ملحة للغاية في أيامنا هذه. ويبقى مجال الزراعة من أهم المجالات الذي لولاه لما قامت المجالات الأخرى كالصناعة ولذلك تعمل الكثير من الدول جاهدة على تطوير هذا المجال بشراء الأدوات و مساعدة الفلاحين و استخدام التقنيات الحديثة


بحث عن النحل

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_7202.html
بحث عن النحل

المقدمة
قال تعالى :
" وأوحى ربك إلى النحل أن اتخذي من الجبال بيوتا ومن الشجر ومما يعرشون ، ثم كلي من كل الثمرات فاسلكي سبل ربك ذلل يخرج من بطونها شراب مختلف ألوانه فيه شفاء للناس إن في ذلك لية لقوم يتفكرون " ( سورة النحل : ( 69 - آية 68
ورأيت في رحلة البحث في موضوع النحل والعسل لفتات تجعل المرء يسرح في عالم آخر فيه ملكة وعاملت .. وفيه نظام وانضباط .. وفيه تناغم واتساق .. وكلها مظاهر من عظمة الخالق المبدع الذي جعل من أمة النحل مثال يحتذى به في التعاون والنظام . الكل يعمل حسب سنه ودوره . المهندسات والبناءات يشيدن قرص النحل . والعاملت يقمن برحلت للكشف عن أماكن الرحيق . والكيميائيات يتأكدن من نضوج العسل وحفظه . والخادمات يحافظن على نظافة الشوارع والماكن العامة في الخلية . والحارسات على باب الخلية يراقبن من دخل إليها ومن خرج .. يطردن الدخلء أو من أراد العبث بأمن الخلية . فمن علم هؤلء كل هذا ؟ ومن أوحى لهن هذه الدوار ؟
إنه رب العالمين الذي يقول :
1
" وما من دابة في الرض ول طائر يطير بجناحيه إل أمم أمثالكم " النعام ولما للنحل من مميزات و إعجاز أحببت أن يكون هو موضوع بحثي .

: Honey Bees نحل العسل بحث عن النحل
السم الشائع لعدة أنواع من الفصائل لمجتمعات النحل العالية ، تعرف لسلوكها بإنتاج العسل واستعمالها كفصائل مألوفة للحياة مع النسان ( انظر حفظ النحل ) فنحل العسل الوروبي يكون مهما في الزراعة الحديثة وفي الطبيعة حيث يعمل على تلقيح المحاصيل الزراعية والنباتات البرية. يكون موطنها في آسيا والشرق الوسط ، وكانت قدمت إلى شمال أمريكا بواسطة المستعمرات الوروبية الولى في منتصف 1800 . نحل العسل كان قد أصبح واسع النتشار اليوم ، ويكون بصورة طبيعية في كل القارات ما عدا القارتين القطبيتين الجنوبية والشمالية . يستطع نحل العسل التكيف و أن يصمد في عدة مناخات وظروف مختبرية ، ويمتلك حياة اجتماعية معقدة . تعتبر من أفضل الحشرات المعروفة والكثر دراسة .
التنوع :
بالضافة لعوائل النحل الوروبي هناك ستة أنواع من الفصائل المعروفة من نحل العسل ، تتضمن نحل العسل الهندي ، ونحل العسل كوشيفنيكوف ( ، (andreviform) القزم ، ونحل القزم اندرينيفورم ، (koschevnikov ونحل يكون الجبل العملق ، والوروبي ، والهندي ، وبعض نحل العسل القزم
2 بحث عن النحل
الواسع يكون من الفصائل المألوفة على الرغم من أن النحل الوروبي يكون بواسطة البعد واسع اللفة توجد عدة أنواع من نحل العسل الوروبي ،أكثرها شيوعا لدى مربى النحل هو النحل الذي يستخدم اليوم في قفير النحل هو مزيج من هذه الجناس وأحيانا من أجناس أخرى . نحل العسل الفريقي يعرف بالنحل القاتل وهو هجين من النحل الفريقي والوروبي المتأقلم في النصف الغربي من الكرة الرضية .
التنظيم الجتماعي :
نحلة العسل هي حشرة اجتماعية ل يمكنها العيش إل كغرد في المجتمع أو مستعمرة والمستعمرات المنزلية أو المدجنة تحفظ في حاويات صناعية تسمى وتصنع عادة من صناديق خشبية . hives قفير خلية النحل :Castes الطبقات الجتماعية في خلية النحل
مجتمع نحلة العسل يتكون من ثلثة أشكال تختلف في تركيبها هي : الملكة وهو لتلقيح الملكة ) ، ) male وهي أنثى تكاثرية ) ، والذكر )queen وهي أنثى عقيمة غير تكاثرية ) . هذه الطبقات أو ) worker والعاملة الطوائف تتعاون مع بعضها لتأدية مختلف الوظائف في الخلية فكل منها يمتلك مواهب ( أو غرائز) خاصة متكيفة لحاجة الخلية .
:Queen الملكة
هي النثى الوحيدة المنتجة جنسيا في الخلية وعليه فهي الم للذكر والعاملت وملكات المستقبل ، تكون قابليتها على وضع البيض مدهشة ، فهي تضع غالبا أكثر من 1500 بيضة ، وزن كل واحدة يكون مكافئا إلى ذلك الذي من جسمها .
اقتصاديا تختلف الملكة بشكل مدهش عن اليعاسيب والعاملت ، جسمها طويل وأكثر ضخامة في الجزاء البطنية من النحلة العاملة . فكوكها خالية وعظم الفك يحتوي على أسنان حادة القطع ، حيث في نهاية الربيع تكون فكوكها خالية من السنان وتمتلك الملكة لسعات ناعمة يمكن أن تستخدمها بصورة
3 بحث عن النحل
متكررة من غير أن تعرض نفسها للخطر وبالعكس ، عاملت النحل تمتلك مقابض تكون مستقيمة ، وأدوات لسع جارحة ، وكذلك عندما تلسع العاملة ( الجوارح ) فإن الوتر النبوبي الحاد يبقى ثابتا في جسد الضحية ، في محاولة استيراد اللسع ، تجرح النحلة أعضاءها من تلقيح السلل ، وتنمية جيب العسل وغداء اليرقات تقريبا يتألف من إفراز يسمى الجلي الملكي والذي ينتج
بواسطة عاملت النحل . معدل الحياة للملكة من سنة إلى ثلث سنوات .
النحلة العاملة :
تعتبر العاملت من أكثر أعضاء الخلية ( المستوطنة ) ، فالخلية الصحية تحتوي 80000 عاملة أو أكثر وفي قمة النمو في بداية الصيف ، تقوم العاملت ببناء العش وإبقائه ، ورعاية صغار النحل ، فهي تقوم ببناء العش من الشمع الذي يفرز من غدد جسمها ، والخليا السداسية أو الحجرات التي تبنيها خليا القرص تعطي التركيب Comb العاملت تنظم في تعريشة تدعى القرص الداخلي للوكر أو المأوى وتستخدم لحفظ صغار النحل النامية ولحفظ التموين .honey comb الذي يستخدم لخزن أو لحفظ العسل فيسمي قرص العسل في خلية نحل العسل يوجد آلف النحل الناث العاملت ، والمئات من الذكور ، ولكن توجد ملكة أنثى واحدة التي تعتبر أهمهم جميعا . الملكة اكبر من الذكور والعاملت خصوصا بطنها التي تحمل مبايض تمتلئ بالبيض . الملكة قد تضع
أكثر من ( 1000 ) ألف بيضة في اليوم . العاملت تعمل على مساعدة اليرقات ورعايتها بالضافة إلى صيانة الخلية . مبايض العاملت تكون عميقة ول تنتج بيوضا .الذكور توجد منفردة للتزواج مع الملكة لنتاج أفراد جديدة للخلية . بعد
التزواج تموت الذكور . العاملت يغادرن الخلية لغرض جمع النباتات والزهار واللقاح وغبار الطلع تستخدم لختم وتحشية خوارج propolis والماء وتجمع مادة صمغية تدعى
العش أو المأوى لصيانته . العاملت يحولن الرحيق إلى عسل ، وينظفون قرص الخلية ، ويغذين اليرقات والذكور والملكة ، وتهوية الخلية وعند الضرورة يقمن بالدفاع عن الخلية بواسطة اللسع ، العاملة ل تستطيع إنتاج بيض مخصب ، لكنها قد تضع بيضا مخصبا بصورة عرضية فتتطور هذه البيوض لتكون ذكورا ، والمعادن والفيتامينات التي هي العناصر الساسية في
4  بحث عن النحل
الغداء لنمو وتطور اليرقات التي ستتحول إلى الفئات الثلثة (الملكة والذكر والعاملت) ، النحل البالغ (كامل النمو) يمكنه أن يعيش على العسل أو السكر ( هو من الكاربوهيدرات النقية ). بالضافة إلى جمع الغداء وخزته لكل الفراد في الخلية فإن العاملت مسؤولت
عن رعاية الصغار عند درجة حرارة 9,33 مئوية ، وهي درجة الحرارة المثالية لنفس البيوض ورعاية الصغار ، وعندما يصبح العش أو خلية النحل أكثر حرارة تقوم العاملت جميعها بتهوية الخلية ، وذلك بتدوير أجنحتها ، وخلل الطقس البارد تتجمع متقاربة حول الحاضنات وتولد الحرارة . توضع البيوض كل واحدة في خلية وتفقس في خلل 3 أيام ، تتغذى الشرانق على الجلتين الملكي لمدة يومين على القل وبعد ذلك تتغذى على حبوب الطلع والرحيق والعسل . ويجب أن تتغذى كل هذه الشرانق داخل العش مرات عديدة في اليوم . بعد خمس مراحل نمو منفصلة تترع أهدابها من الجلد الخارجي ، وتغزل شرنقتها إلى حشرة كاملة Metsmorphoses لتصبح عذراء ثم تكتمل مراحل التحول
عاملة في نحل العسل .
فإنها ستنمو Royal jelly لو إن اليرقة تغذت على طعام متكون من الجل الملكي وتتحول إلى ملكة للنحل . تنحصر مهام العاملت في السابيع الولى الثلثة من حياتها في بناء أقراص العسل ، وتنظيف وتلميع الخليا وإطعام الصغار ، والملكة والتحكم بالحرارة وتبخر المياه من الرحيق حتى تصبح بسماكة العسل ومهام متفرقة أخرى. ف نهاية هذه الفترة تعمل العاملت كنحلت حقل أو مدافعات عن المستوطنة والعاملت التي تتطور في بداية الفصل أو الموسم تعيش حياة مشغولة جدا ، والتي تبقى من البيضة إلى الموت فترة حوالي 6 أسابيع . العاملت التي رعيت في الخريف تعيش عادة حتى الربيع لنها تعمل أشياء قليليه في الشتاء فهي تأكل
و تبقي الخليا دافئة . نحل العسل ل يشبه النواع الخرى من النحل فهو ل يسبت شتاء ويعيش كمجموعة من النحلت .
: The drone bee ذكر النحل الذكور ل تستطيع اللسع لذا فهي غير قادرة للدفاع عن الخلية ، وغير قادرة على
الدفاع عن نفسها ، وهي تتغذى بواسطة عاملت النحل . الذكر ل تجمع اللقاح . royal jelly وطلع الزهار ول تمتلك غددا لفراز الشمع ول تنتج الجل الملكي
5 بحث عن النحل
وظيفتها الوحيدة لتتزاوج مع الملكة الجديدة . يحصل التزواج عادة أثناء الطيران في الهواء الطلق ، وبعد الزواج مباشرة فإن الذكر يموت . إن ما يتحقق في الزواج المبكر يتخلص في أن ملكة نحل العسل تتزوج مرة واحدة فقط طيلة حياتها ، لكن الدراسات الحديثة أثبتت أن الملكة تتزاوج مع ستة أو أكثر من الذكور في غضون أيام قليلة ، إن الحيامن المتحركة التي يطلقها الذكر تجد
وهو كيس صغير spermathia طريقها إلى عضو صغير يشبه الكيس يدعى يصله بالمهبل قناة دقيقة مستودعا أو مخزنا للحيوانات المنوية ، يوجد في منطقة البطن في الملكة . الحيمن يبقى حيا في هذا الكيس خلل حياة الملكة . الذكور تنتشر وتسود في الخليا النحل خلل أشهر الربيع والصيف . عندها تبدو علمات الهزال على الذكور فإنها تطرد من الخلية من قبل العاملت
وتترك خارجا حتى الهلك .
: Reproduction and development التكاثر والتطوير الملكة تسيطر على جنس ما يخرج من بيوضها ، عندما تمر البيضة من مبيض الملكة إلى قناة البيض ، فإنها تحدد كون إذا البيضة تتلقح بالحيمن من مخزن أم ل . spermathia الحيامن
البيضة المخصبة تتطور إلى أنثى العسل أو إلى عاملة أو إلى ملكة ،والبيضة غير . drone المخصبة تصبح ذكر نحل فقط
تضع الملكة البيوض التي سوف تنمو إلى ملكات في خليا مبنية خصيصا بشكل يشبه حبة الفول السوداني المتجة إلى السفل ، ويلتصق البيض فيها بالسقف ، ويمتل الخلية بالجلتين الملكي لكي يحفظ الشرنقة من السقوط ولكي تتغذى عليه . أما العاملت فهي تنشأ في خليا من القراص المرتبة بصورة أفقية ومتعدد الغراض . تغطى العاملة المستقبلية بالجلتين الملكي فقط خلل اليومين الولين بينما تغطي الملكة المستقبلية بالجلتين الملكي خلل فترة الشرنقة كلها ، ويعزى هذا الختلف إلى التمايز الترشيحي والوظيفي الكبير بين العاملت و الملكات ، وبالمعدل يتطلب تطور الملكة من البيضة إلى البالغة 16 يوما ، أما العاملة فتتطلب
12 يوما والذكر 24 يوما . قد تضع الملكة 1500 بيضة في اليوم الواحد. يعد الفقس تقوم عاملت النحل بتغذية
اليرقات بصورة ثابتة عدة مرات قد تصل إلى 1300 مرة في اليوم الواحد وعندما تنمو اليرقة بحيث تمل خلية النمو فإنها تقوم بإغلق الخلية بصورة مضبوطة خلل 12 يوم . الحشرة البالغة Pupa بواسطة الشمع. تتحول اليرقة إلى عذراء
6 بحث عن النحل
تقدم النحل في أعلى الخلية و تخرج بعد مضي 3 أسابيع منذ أن وضعت البيض أول مرة الحشرات الجديدة وتقوم بأعمال صيانة مختلفة داخل الخلية إلى جين تصبح جاهزة للخروج والبحث عن الطعام خارج الخلية.
النشاطات:
تجمع نحلة الحقل رحيق الزهار ، وتدخل العش بكيس عسل مملوء ، والذي هو عبارة عن مريء متضخم ، وتقوم نحلة الحقل بإرجاع محتويات هذا الكيس إلى أفواه العاملت الشابات التي تدعى بنحلة البيت أو النحلة الحاضنة
لتقوم بركم الرحيق في الحجيرات وتحويله إلى عسل. وعندما يكون العسل مخزنا بصورة كاملة تغلق أو تختم تلك الحجرة بغطاء
شمعي مانع للهواء فكلتا العاملت الكبيرة والشابة تحتاج لخزن مؤونة الشتاء من العسل.
تحمل حبوب الطلع إلى العش بواسطة الرجل الخلفية لنحل الحقل، وتوضع بصورة مباشرة في الحجر. مشاكل البقاء:
نحل العسل يتعرض إلى مختلف المراض و الطفيليات، وهناك اثنان من المراض البكتيرية المنتشرة في أوربا وأمريكا يصيبان يرقات النحل ، وهناك طفيليات من البرتوزا والفيروسات تسبب دازنتري في حشرات النحل البالغة.وكذلك هناك نوعان من طفيليات العث الماصة للدم تسبب مشاكل خاصة لمربي النحل . وقد اجريت برامج تضريب وراثي كمحاولة لتطوير سللت من نحل العسل
المنزلي يقاوم المراض التي يسببها العث، كما يمكن القضاء على عث ويمكن السيطرة ، menthol القصبات التنفسية بتدخين الخلية بدخان المنثول وفي بعض دول اوربا ،miticide على عث خلية النحل بواسطة قاتل العث يستخدم حامض الفورميك كتقنيات علجية معينة للعث من الممكن أن تقلل
الذى الطفيلي.
7 بحث عن النحل
الهمية:
أصبح نحل العسل المصدر الولي للتلقيح لما يقارب ربع محاصيل التي تنتج في الوليات المتحدةوبعض البلدان، فقيمة المحاصيل التي تعتمد على هذا التلقيح قد قدر بما يساوي عشرة بليونات سنويا في الوليات المتحدة
المريكية. من أمثلة محاصيل الفاكهة التي تعتمد على نحل العسل في التلقيح هي: اللوز و التفاح و المشمش و الفوكادو والتوت السود والتوت الزرق والبطيخ (الشمام) والكرز والخيار و الكمثرى والتوت البري والفراولة والرقي. بذور بعض الخضروات التي تنتج أيضا بواسطة تلقيح نحل العسل ومن والزنبق و القرنبيط والملفوف والجزر والبرسيم ،alfalfa ضمنها: الفصفصة والشوندر والقطن والخيار والبصل والفجل والشوندر الحلو والشلغم. نحل العسل يسلك كملقح لعديدي من النباتات البرية والتي لولها لما كانت هذة
النباتات باقية.
إن دورها هذا يعتبر ذا قيمة بيئية كبيرة جدا. وهي مادة صمغية تصنع من نسغ propolis إن نحل العسل ينتج أيضا مادة الشجار التي تمتلك صفات قتل البكتيريا ،
royal gelly والغذاء الملكي واللقاح (غبار الطلع) للستهلك البشري . من نحلة العسل لنتاج علجات مضادة للسموم ، venom يسخلص السم وتستخدم لعلج عدة أمراض خطرة للعضلت و النسجة الضامة وللنظام المناعي والتي تشمل التشمع المتعدد وداء التهاب المفاصل.
8 بحث عن النحل
التصنيف العلمي:
يتشكل نحل العسل جنس البس في عائلة البيدية في شعبة الهابميتوتر. يصنف نحل العسل الوروبي تحت أبس ملتيفيا ، أما نحل العسل الهندي سيرانا ، الكوشفبيكوز فيصنف في الكوسنيكوز ونحل العسل القزم يكون فلوريا.
العسل:
يتم أولً صنع القرص الشمعي المستخدم في حفظ العسل، وذلك عن طريق أن تقوم النحل بجمع مادة "الراتينج" من أشجار الصنوبر والقاصيا والحور، وتقوم بإضافة بعض الفرازات الخاصة عليها وتستعمل هذه المادة في بناء جدران الخلية، وعند تماس هذه المادة بالهواء تتصلب، فتصنع منها النحلة قطع صغيرة على شكل سداسي. ثم يتم صنع العسل عن طريق الكياس الموجودة داخل بطنها، والتي تخزن فيها الرحيق حيث تقوم بصنع مادة شفافة هلمية، وهذه المادة تتسرب على طبقة شمع العسل الخفيفة فتجعلها صلبة البناء، وتقوم النحلة بمساعدة الكلليب الموجودة في أرجلها بجمع قطع شمع العسل ووضعها في فمها ومضغها إلى أن تصبح مرنة، ثم تضعها داخل أقراص الشمع السداسية لتجعل لها شكلً محددا.
9 بحث عن النحل
تربية نحل العسل:
النحالة ، عي عبارة عن إدارة مستعمرات النحل لنتاج العسل ، ومنتجات الخلية الخرى و لغرض تلقيح المحاصيل. تربية النحل عادة ما تشير إلى العناية العلمية بناحية من نواحي الزراعة وبخاصة بالحيوانات الداجنة من نحل العسل الوربي ، التي تشير إلى ارادة أنواع أخرى من النحل الجتماعي مثل
نحل العسل الهندي ونحل العسل القلزم أو النحل عديم اللسعة وهناك مجموعات من الخليا تدعى بالمانحل (مكان تربية النحل أو مجموعة من خلياه) ، ومربو
النحل (النحال).. المصدرون الوائل قاموا بتربية النحل وتاجروا بالعسل وشمع النحل على طول
السحل الفريقي الشرقي قبل مئات السنين في عام 1851 ميلدي وقام مربو النحل بحصد العسل وشمع النحل وبقتل المستعمرات الموجودة في الخليات. طرق تربية النحل ومعداتة:
ألبسة النحال وأدواته:
-1 بدلة النحال ( آفارول) : لونه أبيض مصنوع من قماش سميك ليحوي أوبار ول أشعار ويقي من لسع النحل.
-2 القناع: وهو مصنوع من القماش وسلك شبكي ذو ثقوب دقيقة يحيط من
كل الجوانب ويقي النحال من لسعات النحل في الوجه.
-3 القفاز : ويصنع من الجلد الرقيق حول الكف ومن القماش حول الساعد حتى المرفق ويقي النحال من لسع النحل.
-4 حذاء عالي الساق: مصنوع من الكاوتشوك يفضل أن يكون لونه أبيض ويمكن استعمال جوارب نايلون (ووتر بروف ) بدلً عنه.
أدوات النحال:
10 بحث عن النحل
-1 المدخن : ويستخدم للتدخين على النحل قبل البدء بعمليات الكشف على
الخلية ويشعل قبل البدء بالعمل بوضع قطعة خيش نظيفة فيه بعد أن تشعل جزئياً ونقوم بإعطاء عدة دفعات من الدخان قبل البدء بالكشف على الخلية.
-2 العتلة: وهي قطعة مستطيلة من المعدن حادة من أحد أطرافها لستخدامها
في كشط الشمع الزائد ومادة البروبوليس في حال وجوده وهي مثنية من الطرف الخر وتساعد على إبعاد الطارات وتحريكها لتسهيل فحصها وكذلك
تستعمل في تنظيف الخلية.
-3 فرشاة النحل: وتستخدم لبعاد النحل عن الطارات أثناء رفعها للفحص أو قطف العسل لتجنب هرس النحل.
-4 مشط معدني : أو سكين معدنية حادة لزالة الشمع في أقراص العسل قبل
الفرز بواسطة الفراز.
-5 فراز العسل : جهاز يعمل بالطرد المركزي توضع فيه الطارات المكشوطة العين في أمكنة مخصصة لذلك بالشبك المعدني الواسع الفتحات حيث تسيل من خلل ثقوبه محتويات الطارات من العسل داخل برميل غير قابل للصدأ مزود بصنبور واسع في أسفله يؤخذ من خلله العسل وهناك أنواع عديدة للفرازات منها اليدوي واللي والصغيرة والكبيرة ويمكن استئجارها من
محلت بيع مستلزمات النحالين عند الحاجة.
-6 المنضح: وهو عبارة عن وعاء أسطواني مصنوع من الصفيح غير القابل للصدأ مجهز بصنبور سفلي يغطى بمصفاة ذات ثقوب ناعمة أو قطعة قماش لتصفية العسل جيداً والتخلص من فقاعات الهواء وفتات الشمع يحفظ فيه العسل ثم يعبأ في أواني زجاجية بسعات مختلفة. مستلزمات عمل النحال
11 بحث عن النحل
الساسات الشمعية:
وهي عبارة عن صفائح رقيقة من شمع العسل مطبوع عليها أشكال العيون السداسية بمكابس خاصة ويقوم النحل بمط جدرانها ليكون منها العيون السداسية اللزمة للحضنة أو للعسل وتوضع عادة في الربيع وتشترى جاهزة من محلت بيع مستلزمات النحالين هناك وأدوات لتثبيت الساس الشمعي منها:
1. بكرات سلك رفيع غير قابل للصد
2. لوح التثبيت : وهو عبارة عن قطعة ملساء من الخشب يقل طولها قليلً عن أبعاد الطار الخشبي يغطى بقطعة من القماش تبلل عند الستعمال حتى ليلتصق الشمع بها أثناء عملية التثبيت.
3. ذراع معدني ينتهي بدولت نحاسي مزدوج الحافة المسننة تسخن بتغطيسها بالماء الساخن ويوجد منها أنواع تسخن بالكهرباء إما عن طريق البطارية أو تيار كهربائي. ولستعمال الساسات الشمعية فوائد كثيرة نذكر منها :
1. زيادة محصول العسل لن الشغالة تستهلك 8 كغ من العسل أو أكثر لفرز كيلو واحد من الشمع من غددها الشمعية.
2. توجيه جهد النحل لرعاية الحضنة وتغذيتها وجمع الرحيق.
3. استقامة القراص الشمعية وعدم التصاقها ببعضها.
4. سهولة فرز أقراص العسل والحصول على عسل نظيف.
فوائد سم النحل:
لقد كشفت الدراسات أن سم النحل يعالج العديد من المراض منها:
• التهاب المفاصل
12 بحث عن النحل
• تصلب الجهاز العصبي
• أمراض الجلد
• مسكن لللم
الخاتمة :
هذا جزء مبسط من إعجاز ال في النحل وفوائده يزيد نا شكراً ل على نعمه .
ونتمنى أن تعم الفائدة من هذا البحث .
اللهم إنا نسألك علماً نفعاً ، وعملً متقبلً ، اللهم آمين .


بحث حول الحيوانات المهددة بالانقراض

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_30.html
بحث حول الحيوانات المهددة بالانقراض

انتصار البصمان

تتعرض الكرة الأرضية للتدهور البيئي منذ عقود منصرمة, الأمر الذي أدى إلى زيادة عدد الحيوانات المهددة بالانقراض ومن بينها عدد كبير غير معروف، فهل هناك من وضع إحصائيات لها أو لتراجهعا؟ إلى الآن لا توجد إحصائيات دقيقة للكائنات المههدة بالانقراض أو التي انقرضت، خاصة التي توجد في أماكن معزولة.

في بعض الأحيان نسمع أن هناك كائنا منقرضا أو مهددا بالانقراض أي أنه نادر وعلينا حمايته من الانقراض، فتقوم المنظمات الدولية والجمعيات المتخصصة بوضع قوانين شديدة تردع وتعاقب من يؤذي هذه الحيوانات النادرة، حيث من الممكن أن تصل العقوبة إلى الحبس والغرامة المالية الكبيرة بل حتى «للإعدام» في بعض الدول.

ولقد أدى الصيد الجائر إلى زيادة الكائنات المهددة بالانقراض، وتسبب في تناقص أعدادها بالإضافة إلى التوسع السكاني الذي اقتحم بيئتها الطبيعية والتسبب في هجرتها وموتها، وعلى سبيل المثال نذكر دب الباندا الصيني والحيتان البيضاء والنمر العربي وغيرها الكثير. اختفاء أو انقراض تلك الكائنات يتسبب في حدوث خلل في ميزان الطبيعة فمنها من يعيش حياته عليها ومنهم من هي تعيش عليه، فهي سلسلة مرتبطة ببعضها الآخر، فانقراض نوع قد يؤدي إلى انقراض نوع آخر.

انقراضات متتالية بحث حول الحيوانات المهددة بالانقراض
إحدى جزر جالاباجوسإن

الانقراضات التي تحدث للكائنات الحية تظهر بشكل أساسي في المناطق المعزولة أو قليلة التعرض لتغيرات مستمرة على النطاق الحيوي مثل الجزر والبحيرات، وهذه العزلة هي التي تجعل من بيئة هذه المواقع أماكن هشة يؤدي أي تلوث إلى زعزعتها. فالجزر تعتبر مناطق مثالية بلغ فيها التطور النوعي ذروته بسبب انعزالها الجغرافي الطويل، وكان التنافس بين الأنواع ضعيفا عليها في القديم مما سمح بتطور وبقاء كائنات انقرضت في أماكن أخرى. وقد استطاعت الأنواع التي استقرت في الجزر أن تتنوع أكثر من تلك التي بقيت على القارات. لكن الحجم الصغير لهذه الجزر وغياب المنافسات فيها جعل هذه الأنواع ضعيفة أمام أي تغير بيئي. ولهذا يعد تدخل الإنسان في توازنها البيئي تدخلا كارثيا في معظم الأحيان، وعلى سبيل المثال نذكر جزر الغالاباغوس المكونة من جزر بركانية تشكلت منذ نحو مليون سنة في المحيط الهادئ وتحوي عالما غريبا جدا من الكائنات، فالثدييات لم تصل إليها في حين أن الزواحف تشكل معظم حيواناتها، وهي بذلك تشبه الأرض في حقبتها الثانية. ومعظم الطيور فيها نادرة ولا توجد في أماكن أخرى. وقد حافظت هذه الجزر على طبيعتها حتى وصول الإنسان إليها في القرن السادس عشر ومنذ ذلك الحين انقرض العديد من أنواع الطيور والسلاحف وغيرها عليها وأدى إدخال الكلاب والخنازير والماعز إلى خلخلة توازنها البيئي.

وكذلك كان الأمر بالنسبة لأرخبيل هاواي، فقد تم القضاء على نحو ثلث أنواع الحشرات التي لا نجدها إلى على هذه الجزر بسبب تغيير بيئتنا، ومن أصل 68 نوعا من الطيور الأرضية التي أحصيت اختفى 40 على الأقل والباقي منها مهدد بالانقراض. وتعد أستراليا جزيرة كبيرة شهدت هي أيضا انقراض العديد من حيواناتها خلال القرون الماضية، وبخاصة من ثديياتها الجرابية. وكذلك أشير إلى مجموعة الجزر التي تحيط بمدغشقر وخاصة جزيرة ألدبره وأهم حيواناتها السلحفاة العملاقة التي تشبه سلحفاة الغلاباكوس، وكانت هذه السلحفاة موجودة في القرن الثامن عشر في مدغشقر وكافة الجزر المحيطة بها. وقد أدى تغيير بيئتها وإدخال الخنزير والماعز إلى مواطنها إلى اختفائها منذ عام 1840، ولم تعد موجودة إلا بأعداد قليلة اليوم في جزيرة ألدبرة، وتعد حيوانات هذه الجزيرة أحد الأمثلة المهمة على ما تفقده الطبيعة بسبب التدخل البشري.

بانوراما انقراض بحث حول الحيوانات المهددة بالانقراض

هناك العديد والكثير من الحيوانات التي انقرضت على مر العصور، وتختلف أسباب الانقراض سواء كان انقراضا لحيوان أو نبات كأسباب تتعلق بالمناخ أو الافتراس وغيرها الكثير من الأسباب، ولكن الانقراض يظل حدثا طبيعيا وصحيا، حيث لا يمكننا أن نتخيل الديناصورات تعيش معنا إلى الآن!!

ولكنها دورة الحياة والطبيعة فالكائنات التي تنقرض تحل محلها كائنات أخرى أكثر تطورا وأكثر قدرة على مواءمة ظروف الحياة المختلفة وهكذا حتى تنتهي الحياة. وهناك بعض الحيوانات المنقرضة التي ربما لم يتعرف عليها الكثيرين ومنها التالي:


* بقرة ستيلر Steller’s Sea cow: هذا النوع من الحيوانات سمي باسم عالم الطبيعة ستيلر والذي كان عضوا في بعثة استكشافية روسية، حيث تحطمت سفينة البعثة عام 1741 فاضطر اللجوء إلى جزيرة بهرينغ طوال فصل الشتاء وعاش فيها أفرادها على لحوم بقرة ستيلر التي كانوا يصطادونها.
بحث حول الحيوانات المهددة بالانقراض


يصل الطول في السجلات القديمة إلى 8م، والوزن 6 طنا، وسرعان ما انقرض هذا النوع بعد أقل من أربعة عقود على اكتشافها نتيجة الإفراط في صيده، وانقرض عام 1769م.


* أورخص Aurochs: يعتبر هذا الحيوان المنقرض من الأنواع الضخمة من الماشية، ويعتبر هوالسلف البري للبقر المستأنس والذي تنحدر منه جميع الأبقار الأليفة اليوم، ويفوق الأورخص البقر المستأنس حجما بكثير حيث يصل علو كتف هذا الحيوان إلى ما يقارب 200 سم للذكور و180 سم للإناث. وانقرض هذا الحيوان عام 1627م وكان يعيش في معظم أوروبا، الشرق الأوسط، شمال أفريقيا، آسيا الوسطى والهند قبل أن ينقرض في الربع الأول من القرن السابع عشر عام 1627.


* الكواخا Quagga: انقرض هذا الحمار الوحشي عام 1883، كان يعيش في جنوب افريقيا. كما كان يوجد بأعداد كبيرة في جنوب افريقيا في اقليم كيب، ينتمي هذا الحيوان لسلالة الخيل ويقترب كثيرا من الحمار الوحشي مع فارق بسيط وهو أن الحمار المخطط نجد كل جسمه مخططا أما الكواخا فنصف جسمه مخطط فقط. لقد صور هذا الحيوان لمرة واحدة وكان على قيد الحياة في حديقة حيوانات لندن بمنتزه ريجينت.


* الديناصور المفترس: ذكرت الكتب العلمية أنه انقرض منذ 60 مليون عام، فهو ديناصور ضخم ومن أقوى وأشرس الديناصورات الآكلة للحوم، كان يعيش في الغابات القريبة من الأنهار وفي المناطق الساحلية الرطبة خاصة المستنقعات، يبلغ طول فكه أكثر من متر، وكان لها أكثر من 50 – 60 سنا سميكة مخروطية الشكل وحادة قادرة على طحن عظام الفرائس، حيث يصل طول السن الواحد إلى أكثر من 30 سم، كما أن له القدرة على التهام 230 كجم من اللحوم والعظام في قضمة واحدة. جلده سميك يشبه جلد التمساح، ويصل طول الديناصور هذا إلى 12 م وارتفاع 6م، وذراعاه صغيرتان أقل من متر ووصل وزنه إلى 7 طن. كان يطارد الديناصورات بسرعة 35 كم / ساعة، كيف لنا أن نتخيل مثل هذا المخلوق حيا إلى الآن!! لقد اكتشفت جثته متحجرة في غرب الولايات المتحدة الأمريكية وكندا ومنغوليا في آسيا، وقد عرض له فيلم الجديقة الجوراسية.


* الأيل الايرلندي The Irish ELK ويذكر أنه انقرض قبل 7700 عام، ويعرف أيضا بالغزال العملاق وهذا الحيوان كان في السابق من أكبر الغزلان التي تعيش على وجه الأرض حيث يصل وزن قرنيه ما يعادل 40 كجم فهو يتمتع ببنية قوية. وعثر على العديد من الهياكل العظمية في المستنقعات الإيرلندية لهذا الحيوان.


* الثايلسين Thylacine Tasmanian: عرف هذا الحيوان باسم النمر التسماني بسبب ظهره المخطط سمي أيضا بالذئب التسماني، حيوان انقرض عام 1936 وكان أكبر لاحم جرابي في العصر الحديث، الصيد الجائر هو أحد أسباب انقراضه الرئيسية وذلك بسبب حب القناصة لاقتنائه كحيوان نادر ولفرائه، بالإضافة إلى زحف الأنشطة البشرية لمنطقته. وموطنه الأصلي أستراليا وتسمانيا وغينيا الجديدة.


* النمر القزويني The Caspian tiger: ويعرف أيضا بالنمر الفارسي حيث كان ينتشر في إيران، العراق، أفغانستان، تركيا، منغوليا، كازاخستان، القوقاز، طاجكستان، وأوزبكستان إلى أن انقرض في أواخر الخمسينات من القرن العشرين في عام 1970. إن النمور القزوينية تصنف من النمور الوحشية التي كان الرومان يحضورنها إلى المدرج الروماني لمقاتلة المجالدين إلى جانب أصناف أخرى من الحيوانات، كما أنها من أكثر السلالات المعروفة لدى الحضارات القديمة في الشرق، وكان هذا أحد الأسباب التي ساهمت في تراجع أعدادها منذ قديم الزمان.


* طائر الدودو Dodo: الذي يبلغ طوله متر تقريبا، وتعني كلمة دودو «الطائر الغبي» وذلك بسبب عجزه عن الدفاع عن نفسه كما أنه يهرب بطريقة غبية، وانقرض هذا الطير عام 1663م في منتصف القرن السابع عشر، هذا الطير لا يقدر على الطيران وكان يعيش على الفواكة كما أنه يرقد في عش مبني على الأرض. في سلوكه يشبه النعامة لكن قدميه صغيرة وبطئ الحركة، وعلل انقراضه إلى أن البحارة كانوا يصطادونه في رحلاتهم بالسفن.


* الأوك العظيم Great Auk: يعتبر الأوك أحد الطيور المنقرضة، حيث شوهد آخر مرة على قيد الحياة في منتصف القرن التاسع عشر، هذه الطيور تشبه البطريق، فهي واحدة من الطيور التي تهوي السباحة وهي رشيقة في الماء، كما أنها سريعة وتستخدم أجنحتها وأرجلها ذات الكفوف في السباحة بسرعة، ولكن الفرق الوحيد أنها قادرة على الطيران بعكس البطريق. أرجلها قصيرة يصل طولها إلى ما بين 15 – 75 سم، وجسدها مكتنز وانقرضت عام 1844.

تراجع كارثي لسلاحف المياه العذبة بحث حول الحيوانات المهددة بالانقراض

* إن المشاكل الرئيسية التي تواجهها السلاحف عديدة منها بناء السدود على الأنهار، فأكثر من 40% من أنواع سلاحف المياه العذبة مهددة بالانقراض الأمر الذي يجعلها الأكثر تراجعا في أعدادها وهو مؤشر على أن النظم الايكولوجية للمياه العذبة يعتمد عليها الملايين من البشر في عملية الري، حيث يجري اتلاف المواد الغذائية والمياه بطريقة يمكن أن يكون لها عواقب وخيمة على الشعب والسلاحف على حد سواء.


انقراض الديناصورات

في السابق وافق العلماء على أن سبب القضاء على الديناصورات هو ارتطام نيزك عملاق بالأرض، ولكن بعد دراسة ومراجعة لمواد وبيانات علمية سابقة جاءت النتيجة لتؤكد بأن الانقراض نجم عن نشاط بركاني أو ارتطام عدد من النيازك، هناك سؤال حير الكثيرين وهو لماذا نجت الثدييات ولم تنج الديناصورات؟ والجواب هو أن الديناصورات الصغيرة تعتبر قبل بلوغها الحجم النهائي من الأنواع الاصغر حجما في المنظومة البيئية وتقتات الطعام نفسه، أما الثدييات فتولد كبيرة الحجم عادة وتتغذى في صغرها من حليب أمهاتها.


سلالات حيوانية تتعرض للانقراض

وحيد القرن: تم الإعلان رسميا أن وحيد القرن الأسود الأفريقي أصبح من الحيوانات المنقرضة، إضافة إلى نوعين آخرين من وحيد القرن "الكركدن" يقتربان من المصير نفسه، وفقا لتقييم عالمي صدر أخيرا عن الأنواع المهددة بالانقراض نشرته منظمة الاتحاد الدولي لصون الطبيعة )IUCN(. وشدد مسؤولون في مجال الحفاظ على البيئة على ضرورة فرض رقابة أفضل وتغليظ العقوبات لمكافحة الصيد غير المشروع في افريقيا لوحيد القرن الذي اذا ترك دون متابعة قد ينقرض في البرية بحلول عام 2025.


الخميس، 29 نوفمبر، 2012

خاتمة بحث موضوع حول خاتمة بحث علمي ديني قصيرة

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_5554.html
خاتمة بحث موضوع حول خاتمة بحث علمي ديني قصيرة

خاتمة بحث موضوع حول خاتمة بحث علمي ديني قصيرة
وبحمدالباري ونعمة منه وفضل ورحمه
نضع قطراتنا الاخيره بعد رحلة عبر مينائين(او ثلاثة او اربعة موانئ)-حسب عدد فصول البحث- بين تفكر وتعقل في...... (موضوع البحث)

وقد كانت رحلة جاهده للارتقاء بدرجات العقل ومعراج الافكار

فما هذا الاجهد مقل ولاندعي فيه الكمال ولكن عذرنا انا بذلنا فيه قصارى جهدنا فان اصبنا فذاك مرادنا وان أخطئنا فلنا شرف المحاوله والتعلم
ولا نزيد على ماقال عماد الاصفهاني:
رايت انه لايكتب انسان كتابا في يومه إلا قال في غده لو غير هذا لكان احسن ولو زيد كذا لكان يستحسن ولو قدم هذا لكان افضل ولو ترك هذا لكان اجمل وهذا من اعظم العبر وهو دليل على استيلاء النقص على جملة البشر..

وأخيراَ بعد أن تقدمنا باليسير في هذا المجال الواسع
آملين أن ينال القبول ويلقى الاستحسان..

خاتمة بحث جمل مختلفة

وفي خاتمة هذا البحث أذكر نفسي وغيري بقوله سبحانه وتعالى:
فَمَنْ كَانَ يَرْجُو لِقَاءَ رَبِّهِ فَلْيَعْمَلْ عَمَلًا صَالِحًا وَلَا يُشْرِكْ بِعِبَادَةِ رَبِّهِ أَحَدًا [ الكهف: 110
ألا فلنعمل الصالحات ونجتنب الفواحش والموبقات ليرضى عنا رب الأرض والسماوات.
فقد رأينا كيف تكون عاقبة البعد عن الله وارتياد الطرق المعوجة المشبوهة، والعتو عن أمر الله سبحانه، وسوء الخاتمة والعذاب الأليم لمن كان هذا شأنه.
وَكَأَيِّنْ مِنْ قَرْيَةٍ عَتَتْ عَنْ أَمْرِ رَبِّهَا وَرُسُلِهِ فَحَاسَبْنَاهَا حِسَابًا شَدِيدًا وَعَذَّبْنَاهَا عَذَابًا نُكْرًا فَذَاقَتْ وَبَالَ أَمْرِهَا وَكَانَ عَاقِبَةُ أَمْرِهَا خُسْرًا [ الطلاق: 8 - 9 ].
فمن رجى رحمة ربه فإليه يعود، فباب رحمته مفتوح غير موصود، وليكن سعيه من بعد حميدا، وفعله رشيدا، وقوله سديدا.
فإذا كان هذا حالنا رفع الله عنا الذل والضنى، والوبا والخنا، وصب علينا البركات صبا، ولم يجعل عيشنا كدا، وكان لنا نصيرا وسندا.
وبعد.. فهذا جهد المقل وبضاعته المزجاة، قصدت به وجه الإله، ثم النصح لمن كانت الفاحشة بلواه، والتنبيه لمن عافاه مولاه.
سائلا مولاي وخالقي أن يسدد قصدي، وينفعني به ومن بعدي، والباب مفتوح والصدر مشروح، لمن أراد أن يصحح خطأ، أو يقدم خيرا، وأفضلهم عندي من أهدى إلي عيبي .

خاتمة بحث مقدمة بحث


المقدمة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على خاتم المرسلين وأفضل الخلق أجمعين وعلى آله وأصحابه وسلم أما بعد:
بعد موضوع هذا البحث من الموضوعات المهمة التي يحتاجها المجتمع للاستفادة من نتائجها في التطوير وقام الباحث بتلخيص نبذة عن 0000000   ويرجوا فيه القبول  والتوفيق ......


الخاتمة

نسأل الله أن يوفقنا لما يحب ويرضاه وأن ينال هذا البحث الموجز والمختصر على رضا واستحسان قارئه هذا والحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على خاتم الأنبياء والمرسلين.
وصلى الله وسلم على آله وصحبه


بحث عن تلوث الماء

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_5698.html
بحث عن تلوث الماء

الماء
الماء سائل ضروري للحياة ولا غنى عنه لجميع الكائنات الحية، فقد قال تعالى في كتابه الكريم :
"وجعلنا من الماء كل شئ حي".
٦٠ % من وزنها ويوجد بنسبة ٧٠ % من الوزن -% إن الماء موجود في الخلية الحية بنسبة من ٥٠
الكلى من الخضروات ويزيد في الفاكهة إلى ٩٠ % من وزنها، أي أن الماء موجود في كل شيء
ينبض بالحياة. وتأتى أهمية الماء لإنسان بعد أكسجين الهواء مباشرة وبالتالي يجب أن يكون الماء نقيا
في حدود معقولة و إلا أصيب الإنسان عن طريقه بكثير من الأضرار، لكن و للأسف نقاء الماء بات
شيئا شبه مستحيل في ظل الملوثات الكثيرة و المنتشرة في البيئة ، و مما يعرفه الكثير من الناس أن
الماء مرتبط بالكائنات الحية لذا فان تلوث الماء سيرتبط أيضا بالكائنات الحية ، ومما لا شك فيه أن
تلوث المياه يشكل مشكلة خطيرة تهدد حياة الكائنات الحية ولا يقل خطورة عن تلوث الهواء حيث
أنهما يشتركان في الطبيعة الخاصة لنمط التلوث السائد في البلدان النامية . وبما إن الماء هو عنصر
أساسي في حياة الفرد من هنا تأتي أهمية الحفاظ عليه ومنع تفشي الأمراض الخطيرة . ولنتعرف
أكثر على هذه المشكلة الخطيرة سنلقي نظرة سريعة و مختصرة على أهم محاور هذه الكارثة البيئية.

بحث عن تلوث الماء أولا : أنواع الملوثات المائية



۱- التلوث الطبيعي، وهو موجود وجوداً دائماً، فالمخلفات العضوية وجدت في الماء منذ ظهور الكائنات الحية النباتية والحيوانية على سطح الأرض، إذ تأخذ المخلفات الطبيعية الناتجة عن أجسام الكائنات الحية والمواد العضوية الميتة طريقها إلى الماء في كل مرة تتدفق فيها المياه الجارية وخصوصاً لدى هطول الأمطار فوق التربة والصخور والرواسب المعدنية والفضلات العضوية. ومع
ذلك، فربما يكون الإنسان مسئولا في كثير من الحالات عن زيادة التلوث الطبيعي، نتيجة لتعدياته
بحث عن تلوث الماء
على الغابات وأشكال الغطاء النباتي المختلفة.
۲-التلوث الحراري، ويحدث عادة حيثما توجد محطات توليد الطاقة الكهربائية والمصانع التي
تستخدم الماء للتبريد، إذ تضيف هذه المنشآت إلى المسطحات المائية ماء ذا درجة حرارة مرتفعة،
وهو ما يسبب في كثير من الأحيان أضراراً للحياة النباتية والحيوانية أكثر مما تسببه المواد الملوثة
التي تقذفها المصانع ذاتها، فكل زيادة عن درجة الحرارة الطبيعية في الكتل المائية تخل بالتوازن
الطبيعي ضمنها.
- التلوث البكتيري : ويقصد به وجود ميكروبات في الماء وهي تسبب عدداً من
الأمراض المعدية مثل الدوسنتريا والكوليرا والبلهارسيا و غيرها من الأمراض .

٤- النفط، ويعد هو ومشتقاته واحداً من أهم الملوثات المائية المتميزة بانتشارها السريع، فقد يصل إلى مسافة تبعد ٧٠٠ كم عن
منطقة تسربه. ويصدر هذا التلوث عن حوادث ناقلات النفط الخام أو المكرر، كما تُعد المصافي النفطية واحدة من
المصادر الهامة لتلوث الماء بالنفط، لأن المصافي تستهلك كمية من الماء، ثم تلقيه في البحار أو الأنهار مع مقدار من
النفط. وقد قُدرت كمية النفط الملقاة في مياه البحر المتوسط من خمسين مصفاة نقع على شواطئه
بنحو ٢٠ ألف طن سنة ١٩٧٨ وحدها، كما أن الاستثمار في عرض البحر سواء في مرحلة التنقيب
أم الإنتاج يشكل مصدراً إضافياً للتلوث بالنفط عن طريق التسرب، وتقدر كمية التسرب من البئر
النظيف بنحو ٥ بالألف من كمية الإنتاج. كما يتسرب النفط أيضاً أثناء تحميل وتفريغ الناقلات،
وتُقدر كمية النفط المتسربة سنوياً إلى البحار والمحيطات من مصادر التلوث بالنفط بنحو ١٠ ملايين
طن.
٥- المخلفات الصناعية، ويعد تلوث الماء بالمواد الكيميائية الناتجة عن الصناعات المختلفة واحدة من أعقد المشكلات التي تواجه الإنسان. ومن أهم هذه الملوثات الكيميائية المعادن الثقيلة : الرصاص ، الزئبق ، الكادميوم والنحاس والزنك و غيرهم من معادن و مواد .
٦- المواد المشعة، والتلوث بها واحد من صور التلوث الشديدة الخطورة. فالمواد المشعة تصل إلى
المياه نتيجة للتجارب النووية وعمل المفاعلات ومحطات الطاقة الكهروذرية، وبسبب حفظ النفايات
المشعة في أعماق البحار والمحيطات، وهو ما يؤدي إلى رفع تركيز هذه المواد في المياه.

٧- المبيدات، وهي تصل إلى المياه بكميات كبيرة، فقد رش خلال ٣٥ سنة فقط أكثر من ١,٥
وبينت الدراسات وجود المبيدات، وخاصة المادة الآنفة الذكر، في مناطق .DDT مليون طن من مادة
مختلفة من بحري البلطيق والشمال وشواطئ إنكلترا وأيسلندا والبرتغال وأسبانيا. وقد أدى تلوث
البحر المتوسط والمحيط الأطلسي إلى انخفاض احتياطي الأسماك فيهما.
وجدير بالذكر أن جميع الأبحاث العلمية تثبت أن مياه البحر النظيفة لها أهمية كبيرة على الصحة
العامة للإنسان. كما إنها مصدر رئيسي للمعادن وارتفاع نسبة ملوحتها يقتل البكتيريا والطفيليات، إلا
أن عمليات التعدي على مياه البحر تشكل خطراً على الكائنات البحرية والإنسانية في النهاية نتيجة
التلوث الكيميائي لمخلفات البترول والمصانع المتنوعة. بناء عليه فان هذه الموارد المائية الضئيلة
يجب المحافظة عليها بجانب ضرورة دراسة الموارد المائية المتجددة مثل تحلية مياه البحر، تطهير
مياه المجاري .

وتمثل المياه بالرغم من أساسياتها للحياة وسيطاً أولياً للأمراض المائية كالكوليرا والبلهارتسينا ...الخ . وتعتبر المياه ملوثة عندما يتغير تركيبها أو تتغير حالتها بحيث تصبح أقل ملائمة لأي استخدام من استخداماتها المتعددة ويشمل ذلك التغيرات في الخواص الفيزيائية أو الكيميائية أو البيولوجية للمياه من خلال عمليات تفريغ مواد سائلة أو صلبة أو غازية فيها أو تغيرات ملموسة في درجة الحرارة وهناك قلق متزايد في الوقت الحاضر بشأن زيادة نسبة العناصر الكيميائية في مياه الشرب والتي من شأنها التسبب بأمراض سرطانية أو تأثيرها المحتمل في تغيير الصفات الوراثية للأبناء نتيجة حدوث
تحولات طارئة في الكروموسومات أو المورثات كما يمكن أن يؤدي وجود معادن ثقيلة في مياه البحر إلى تلوث الثروة السمكية وهو ما يمكن أن يؤثر فيما بعد على الإنسان.

ثانيا : إجراءات وقاية الماء من التلوث بحث عن تلوث الماء

و هذه الإجراءات تهدف إلى الإبقاء على المياه في حالة كيميائية لا تسبب الضرر للإنسان والحيوان
والنبات. و من هذه الإجراءات: بناء المنشآت اللازمة لمعالجة المياه الصناعية الملوثة، ومياه المخلفات البشرية السائلة، والمياه ·
المستخدمة في المدابغ والمسالخ وغيرها، قبل تصريفها نحو المسطحات المائية النظيفة . مراقبة المسطحات المائية المغلقة، مثل البحيرات وغيرها، لمنع وصول أي رواسب ضارة أو ·
 مواد سامة إليها .

إحاطة المناطق التي تُستخرج منها المياه الجوفية المستخدمة لإمداد التجمعات السكانية بحزام · يتناسب مع ضخامة الاستهلاك، على أن تُمنع في حدود هذا الحرم الزراعة أو البناء أو شق الطرق، وزرع هذه المناطق بالأشجار المناسبة .
تطوير التشريعات واللوائح الناظمة لاستغلال المياه، ووضع المواصفات الخاصة بالمحافظة · على المياه، وإحكام الرقابة على تطبيق هذه اللوائح بدقة وحزم . الاهتمام الخاص بالأحوال البيئية في مياه الأنهار وشبكات الري والصرف والبحيرات والمياه ·
الساحلية، ورصد تلوثها، ووضع الإجراءات اللازمة لحمايتها من التلوث الكيميائي . تدعيم وتوسيع عمل مخابر التحليل الكيميائي والحيوي الخاصة بمراقبة تلوث المياه، وإجراء · تحاليل دورية للمياه للوقوف على نوعيتها .
نشر الوعي البيئي بين الناس و تعويد الصغار قبل الكبار على المحافظة على المياه من التلوث


بحث عن الحاسوب

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_7255.html
بحث عن الحاسوب

المقدمة:

قدمت التكنولوجيا الحديثة وسائل وأدوات لعبت دوراً كبيراً في تطوير أساليب التعليم والتعلم في السنوات الأخيرة، كما أتاحت هذه الوسائل الفرصة لتحسين أساليب التعليم والتي من شأنها أن توفر المناخ التربوي الفعال الذي يساعد على إثارة اهتمام الطلاب وتحفيزهم ومواجهة ما بينهم من فروق فردية بأسلوب فعال. وباستمرار الثورة التقنية في الاتساع والانتشار أنتجت الحاسوب الذي يمثل نقلة نوعية بل تحدياً لكل ما سبقه من ابتكارات أو أدوات يمكن أن نستخدمها في حياتنا اليومية، ولم يكن علماء التربية بمنأى عن التطورات اليومية الجارية فقاموا بالبحث والتجريب للتعرف على القدرات التعليمية الكامنة في إمكانية الحاسوب المتعددة والمتشبعة، وبعد تلك الجهود البحثية اتضح أن جهاز الحاسوب هو:
- موضوع للدراسة ،
- وأداة للتعليم.
- وسيلة للتعلم.
- كما أنه يقوم بدور المعلم نفسه ، ويناقش الطالب وهو بذلك يساعده على اكتساب المهارات الأساسية للحياة.

الحاسوب Computer: بحث عن الحاسوب


بحث عن الحاسوب
صورة تعبيرية عن الحاسوب
يمكن تعريف الحاسوب:بأنه آلة إلكترونية يمكن برمجتها لكي تقوم بمعالجة البيانات وتخزينها واسترجاعها وإجراء العمليات الحسابية والمنطقية عليها.وجهاز الحاسوب يقوم بتحليل وعرض ونقل المعلومات Information بأشكالها المختلفة، والمعلومات لها ؟أشكال متنوعة قد تتمثل على هيئة أرقام أو أحرف للنصوص المكتوبة أو المرسومة وصور وأصوات أو حركة كما في الأفلام والكتابات المتحركة.
خواص ومزايا الحاسوب:
1- إمكانية برمجة الحاسب أي "إعطاء تعليمات وأوامر للحاسوب "لكي يقوم بتنفيذ أعمال محددة.
2- إمكانية معالجة هذه البيانات وإجراء العمليات الحسابية عليها كالجمع والطرح والقسمة والضرب وإجراء العمليات المنطقية كالمقارنة بين قيمها.
3- القدرة على تخزين واسترجاع البيانات كالأرقام والحروف الهجائية والصور.(*)
*عبد الله بن عبد العزيز الموسى ،استخدام تقنية المعلومات والحاسوب في التعليم الأساسي بالدول الأعضاء (المرحلة الابتدائية)،الرياض ، 2000م.

أنواع أجهزة الحاسوب: بحث عن الحاسوب

الجهاز في وقت واحد ما يزيد عن ألف مستخدم والذين يرتبطون بالجهاز عن طريق وحدة طرفية خاصة لكل مستخدم.( * )
استخدام الحاسوب في التعليم
يمثل الحاسوب قمة ما أنتجته التقنية الحديثة. فقد دخل الحاسوب شتى مناحي الحياة بدءاً من المنزل وانتهاءاً بالفضاء الخارجي. وأصبح يؤثر في حياة الناس بشكل مباشر أو غير مباشر. ولما يتمتع به من مميزات لا توجد في غيره من الوسائل التعليمية فقد اتسع استخدامه في العملية التعليمية. ولعل من أهم هذه المميزات:
1- التفاعلية: حيث يقوم الحاسوب بالاستجابة للحدث الصادر عن المتعلم فيقرر الخطوات التالية بناءاً على اختيار المتعلم ودرجة تجاوبه. ومن خلال ذلك يمكن مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين، حيث يتم تشكيل حلقة دراسية ثنائية الاتجاه بين البرنامج والمتعلم وبذلك يتمكن التلميذ من مراجعة ما تعلمه ودراسة ما يريد وإذا احتاج إلى مساعدة لحل نقطة صعبة عليه فإن البرنامج يقوم بتزويده بما يحتاج لفهم ما صعب عليه.
2- تحكم المتعلم بالبرنامج: لدى المتعلم الحرية في تعلم ما يشاء متى شاء وله أن يختار الجزاء أو الفقرة التي يريد تعلمها ويرها مناسبة له وبذلك تكون لديه الحرية في اختيار ما يريد تعلمه والكمية المطلوبة.
3-نقل المتعلم من دور المتلقي إلى مستنتج: إن استخدام الحاسوب في العملية التعليمية يساعد على أن ينقل المتعلم من دور المتلقي للمعلومات والمعارف والمفاهيم من قبل المعلم إلى مستنتج لهذه المفاهيم والفرضيات من خلال المعلومات والبيانات التي يقدمها له البرنامج حول موضوع ما ويقود الطالب إلى استنتاج الفرضية أو المفهوم.
4- الإثارة والتشويق: إن وجود الإثارة والتشويق في العملية التعليمية أمر هام جدا وعنصر له دور أساسي في التفاعل الجيد بين التلاميذ والمادة العلمية، والحاسوب تتوفر فيه هذه الصفة حيث يتم مراعاة وجودها عند تصميم البرامج التعليمية التي تحاول جذب الطلاب إلى التعلم دون ملل أو تعب.

تطبيقات الحاسوب في العملية التعليمية بحث عن الحاسوب

1- التطبيقات الإدارية Administrative Application
توجد برامج خاصة بالإدارة تستخدمها إدارات المدارس والمعاهد والكليات والجامعات بتسجيل النواحي المالية والإدارية وسجلات الموظفين والطلاب وهذا يساعدها على التخلص من الكم من الأوراق والملفات التي تحتاج إلى مساحات كبيرة لحفظها وتحتاج إلى جهد للتعامل معها ومراجعته.
وهذه البرامج تساعد المسئولين في إدارات المؤسسات التعليمية إلى الرجوع إليها في أي وقت بسرعة كبيرة وبسرية تامة ومعرفة سجل كل طالب ووضعه في المدرسة أو الجامعة وتوفر نظام جيد وسهل لا يأخذ وقت أو جهد كبير، وكذلك تساعد على وضع الجداول الدراسية وتخطيط نظام المؤسسة التعليمية بشكل واضح وجيد.
2- تطبيقات تخطيط المناهج Curriculum Planning Application:
أ‌- ملف مصادر المعلومات:
بالإمكان أن تقدم معلومات مهمة لتشخيص ومعالجة بعض المشاكل التعليمية . الكمبيوتر بإمكانه تقييم الحالة بمقارنة المعلومات المعطاة عن المشكلة مع المعلومات الموجودة في الحاسب سابقا ويستطيع أن يعطي معلومات مهمة تعمل على حل هذه المشكلة.
7- تطبيقات الاختبارات Testing Application:
أ – بناء الاختبار :
المدرسين وأعضاء هيئة التدريس دائما يحتاجون لبعض المساعدات لبناء اختبار مناسب لتقييم طلاب الصف ويوجد برامج خاصة تحتوي على عدد كبير من الأسئلة وعندها يقوم المدرس بتحديد نوعية وكمية الأسئلة التي يعطي نموذج إجابة.
ب-تصحيح الاختبار:
سواء أعد الاختبار بواسطة الحاسوب أو بغيره فإنه بالإمكان تصحيحة بواسطة الحاسوب باستخدام ورقة الإيجابة النموذجية مع إجابات الطلاب في أورق خاصة للتعامل مع الحاسوب .
ج- تقييم وتحليل الاختبار:
استخدام نظام بناء الاختبار وتصحيح الاختبار ومن خلال النتائج المخزونة في الحاسوب لأوراق الطلاب التي تم تصحيحها من قبل ومن خلال هذه البيانات بإمكان الحاسوب أن يقوم بعدد من التحليلات ليعطيها معلومات عن قوة الاختبار ويقوم بعمل مقارنات بين نتائج المجموعات المختلفة.
8- تطبيقات المعينات التعليمية Instruction Aid Application
يمكن استخدام الحاسوب في البيئة التعليمية مثل أي وسيلة سمعية بصرية أخرى.فهناك الكثير من البرامج التي يمكن استخدامها في العملية التعليمية مثل: الرسوم والنماذج وعرض الفيديو وعرض الصور الثابتة والشرائح وغيرها. ويمكن استخدام برامج المحاكاة التي يمكن أن تعرض التجارب العلمية التي من الصعب أن يتم القيام بعمل عرض حقيقي لها في الفصل الدراسي، وهناك العديد من برامج المحاكاة التي يمكن أن تستخدم في الموضوعات المختلفة.
9- تطبيقات إدارة التدريس Instruction Management Application
غالبا عندما يريد أن يقوم بعمل أنشطة مختلفة لمجموعات صغيرة أو لكل طالب بمفرده فإنه يحتاج إلى المساعدة في تنفيذ خطه المفردة. برامج الحاسوب متوفرة لمساعدة المدرس حيث بالإمكان حفظ الأنشطة التدريسية لكل مادة أو موضوع على الحاسوب ويقوم المدرس بتوزيع الطلاب على أجهزة الحاسب ويطلب من كل منهم نشاط معين حسب قدراته واستعداداته وميوله.
10- تطبيقات التعلم بمساعدة الحاسوب Computer Assisted Learning Application
هذه التطبيقات تساعد المدرس على استخدام الحاسوب في العملية التعليمية وأن يقوم الحاسب بدور كبير في عملية التدريس .يوجد كثير من البرامج في جميع التخصصات وهذه البرامج بالإمكان الاستفادة منها في تدريب الطلاب واستخدامها لمساعدة المدرس في القيام بدوره على أكمل وجه.



تحميل :بحث عن الحاسوب

http://www.mediafire.com/?xfzk2781kmm9q14


بحث عن تلوث البيئة

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_29.html
بحث عن تلوث البيئة


مفهوم البيئة

منذ العصر الحجري الحديث وبعد ان أحترف الأنسان القديم الزراعة وأصبح يمتلك بعضا من وقت يتأمل فيه ماحوله بدأ يفكرفي مظاهر البيئة التي يعيش فيها وماحولها من أراضي  وامتد تفكيره إلى الارض وما عليها من نبات وحيوان وإلى المناخ من حرارة متقلبة وأمطار متقطعة ورياح وشمس وقمر ونجوم تسبح في الكون السمائي هداه تفكيره إلى تحديد معالم بيئته وأمكانياتها فبزغ فجر الفكر الجغرافي وبدأ ينمو المفهوم الجغرافي فالجغرافيا تصف سطح الارض مع التركيز على ابراز مظاهر الشبه والاختلاف بين مناطق سطح الأرض المختلفة وفي بيئته الطبيعية اخذ الانسان القديم يتابع العلاقة بين المظاهر الطبيعية والبشرية ومدى التبادل بينهما

ب- تنوع البيات - بحث عن تلوث البيئة

واخذ الانسان القديم يتعرف على بيئات متباينة لتجوله في رحلات برية وبحرية فالاختلاف الاقليمية استرعت الانظار منذ وجد الانسان على سطح الارض وقد تجول الرحالة من مصرين وفينيقين واغريق ورومان في حوض البحر  المتوسط وجنوب غرب اسيا وأروبا حتى الجزر البريطانية لتي وصل إليها الفينيقيون الأوائل مستغلين لخامات القصدير من منطقة كورنول في جنوبها الغربي

تحميل  ملفات بحوث عن تلوث البيئة

http://www.mediafire.com/?6v51u474c7a9kdd


المراجع عن تلوث البيئة

ويكيبيديا

المؤسسة العامة لتحلية المياة الصالحة


الأربعاء، 28 نوفمبر، 2012

عروض بوربوينت عن الصداقة

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_6337.html
عروض بوربوينت عن الصداقة

تحميل ملف عروض بوربوينت عن الصداقة

محتويات
الصداقة كصحة الإنسان لا تشعر بقيمتها النادرة إلا عندما تفقدها
الصداقة هي ملح الحياة  - يقول  القدماء عندما تموت ولديك خمسة اصدقاء فقد عشت حية عظيمة
الصديق الحقيقي هو الذي يمشي إليك عندما باقي العالم يبتعد عنك
اذا قرر اصدقائي القفز من فوق الجسر فأنني لن أقفز معهم ولكن سوف انتظرهم تحت الجسر لأتلقاهم
امسك بالصديق الحقيقي بكلتا يديك - الصداقه هي عقل واحد في جسدين

عروض بوربوينت عن الصداقة

لا تمشي أمامي فربما لا استطيع الحاق بك ولا تمشي خلفي فربما لا استطيع القيادة ولكن امشي بجانبي وكن صديقي
الجميع يسمع ماتقول الصدقاء يستمعون لما تقول وأفضل الأصدقاء يستمع لمالم تقل
الصديق هو الشخص الذي يعرف اغنية قلبك ويستطيع ان يغنيها لك عندما تنسى كلماتها

تحميل الملف

 http://www.mediafire.com/?rd0jwzu9038w0ld


عروض بوربوينت عن الحاسب الالي

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_3424.html
عروض بوربوينت عن الحاسب الالي

تحميل ملف عروض بوربوينت عن الحاسب الالي

المجالات التجارية الأقتصادية
يستخدم الحاسب لتطبيقات عديدة في المجال الأقتصادي والتجاري خاصة لحساب الميزانيات والأرباح والمدفوعات والمقبوضوات والرواتب والعهد وغيرها

المؤسسات المالية والمصارف

يستعمل الحاسب على نطاق واسع في تصريف العمليات البنكية مثل الايداع والسحب والتحقق من رقم الحساب وحساب الارباح والخسائر واصدار الشبكات ونقل المبالغ الكترونيا بين المصارف ومؤسسات النقد والأفراد وغيرها

المجالات العلمية والأبحاث

يستعمل الحاسب في معظم المجالات العلمية كالفيزياء والكيمياء والرياضيات والفلك والعلوم الهندسية ومايتعلق بهذه المجالات من أبحاث حيث يستخدم التليل والبيانات والنتائجو فرزها ومقارنتها واجراء العمليات الحسابية والرياضية بهذه المجالات

تحميل ملف عروض بوربوينت عن الحاسب الالي :-
http://www.mediafire.com/view/?c5n21o74k0f413s




برنامج اذاعة مدرسية متكامل

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_7974.html
برنامج اذاعة مدرسية متكامل

تحميل برنامج اذاعة مدرسية متكامل

المحتويات

الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد ،، وعلى آله وصحبه وسلم ،
الحمد لله القائل في محكم التنزيل ( اقرأ باسم ربك الذي خلق ** خلق الانسان من علق ** اقرأ وربك الاكرم ** الذي علم بالقلم ** علم الانسان مالم يعلم **))
أصبحنا وأصبح الملك لله والحمد لله ولا اله الا الله .
مدير المدرسة الفاضل ،،آبائي المعلمين ،، أخواني الطلاب السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرحب بكم جميعاً في رحاب مدرستنا العزيزة ومع إذاعتنا الصباحية لهذا اليوم والتي نقدمها لكم جماعة الاذاعة المدرسية راجياً من الله العلي القدير أن تجدوا في طيات فقراتنا المتعة والفائدة ،،
وخير بداية لكل بداية آيات عطرة من القرآن الكريم يتلوها على مسامعكم الطالب //
هيا بنا نقتطف وردة من السنة المشرفة على صاحبها أفضل الصلاة والتسليم . والطالب //
ولنا مع معلومات تهمك وقفة والطالب //
بعد معلومات تهمك نستمع إلي فقره بعنوان علم وعلماء والطالب //
جغرافيا فقره عن القطب الشمالي والطالب //
حكمة قائد فقره يقدمها الطالب //
اوائل والطالب //
مجموعة من النصائح يقدمها لكم الطالب //
برنامج اذاعة مدرسية
بعد أن استمعنا الي مايفيدنا نختم أذاعتنا الصباحية بدعاء ) والطالب //

والآن حان وقت الرحيل فلكم منا الشكر الجزيل على حسن استماعكم ،ولنا عليكم الدعاء بالتوفيق ، وهذا أقل شيء يمكن أن نقدمه لكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته


تحميل مجموعة برامج اذاعة مدرسية

http://www.mediafire.com/?93j0f35ss7dkaku


عروض بوربوينت لغتي الخالدة ثالث متوسط

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_2514.html
عروض بوربوينت لغتي الخالدة ثالث متوسط

تحميل ملف عروض بوربوينت لغتي الخالدة ثالث متوسط الفصل الاول

المحتويات

خلق الله تعالى الناس وجعل بعضهم مرتبطا ببعض في معاشهم وحياتهم وجعل من حكمته سبحانه أن البشر في حاجة إلى من يسوسهم ويتولى أمرهم ولا تصلح حالهم ولا تستقيم حياتهم إلا بتنظيم أمورهم التي يرعاها إمامهم وولى أمرهم وأعظمالمسؤوليات مسؤولية الأمام والحاكم ومن ينيبه ولعظم هذه المسؤولية جعل الأسلام للأمام حقوقا

الفكرة الرئيسية :حاجة البشر إلى من يسوسهم ويتولى أمرهم

السؤال لماذا يحتاج البشر إلى الإمام أو الحاكم أو ولي الامر

الأجابة يحتاج البشر لأمام أو الحاكم أو ولي الأمر ليسوسهم ويتولى أمرهم ويصلح حالهم وينظم أمورهم ويرعاها

تحميل ملف عروض بوربوينت لغتي الخالدة ثالث متوسط الفصل الاول

http://dc15.gulfup.com/2012-09-20/13480948961.zip


سبق

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/sabq-org.html
سبق



صحيفة سبق الإلكترونية تصدرت المواقع الإخبارية والإعلامية التي يتم زيارتها من المملكة العربية السعودية، وبحسب إحصاء الموقع العالمي أليسكا حلت (سبق) الإلكترونية في المركز الأول بين المواقع الإعلامية في السعودية،  فيما جاء موقع صحيفة الرياض في المركز الثاني، وموقع العربية نت في المركز الثالث, فيما جاء موقع صحيفة عكاظ رابعا وصحيفة الوطن السعودية خامسا.[1].



أختير إسم سبق للمناسفة التي تقوم عليها  الجريدة بتحديث سرعة الأخبار ومنافستها مع الصحف الأخرى بنقل دقة الأخبار وسرعة طرحها على الموقع من مصادر موثوقه

وكانت "سبق " حققت في وقت سابق المركز الثاني في المواقع الإعلامية السعودية بعد صحيفة الرياض، إلا أن التطوير والحلة الجديدة التي ظهرت بها قفز بها إلى المركز الأول، حيث تقدمت الصحيفة على العديد من المؤسسات الإعلامية العريقة. واحتلت "سبق " المركز الأول على المواقع السعودية بشكل عام.

وتتميز الصحيفة بكادر صحافي متميز، وسقف عالي لحرية الرأي تجاوز الكثير من الصحف الورقية، مما وضع " سبق " امام التزام كبير لقرائها بتقديم كل ما يبحثون عنه من أخبار ومتابعة للاحداث بشكل سريع، وهو الشي الذي لايجده القارئ في الصحافة الورقية الملتزمة بموعد محدد للنشر الورقي.

مراسلو الصحيفة الرسميين : عبد الله السالم, عبد الله الراجحي, سمران القثامي, عيسى الحربي، خالد السليمي، حسن العيسي, فهد كاملي, محمد عسيري, فهد المنجومي, فهد العتيبي, احمد الحكمي, عوض الفهمي, يوسف سفر, نواف الغضوري, عبد العزيز العصيمي, خالد علي, عمر السبيعي.. وغيرهم الكثير..

مدراء التحرير : عبد الله البرقاوي, حامد العلي. مدير التطوير : سلطان المالكي.


عروض بوربوينت عن الرسول

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_2901.html
عروض بوربوينت عن الرسول

تحميل ملف عروض بوربوينت عن الرسول

هو: محمد بن عبد الله بن عبد المطلب و اسمه شيبة الحمد بن هاشم و اسمه عمرو بن عبد مناف و اسمه المغيرة بن قصي و اسمه زنص مائلنص كبيريد بن كلاب و اسمه حكيم بن مرة بن كعب بن لؤي بن غالب بن فهر بن مالك بن النضر و اسمه قيس بن كنانة

بن خزيمة بن مدركة و اسمه عامر بن الياس بن مضر و اسمه عمرو بن نزار بن معد بن عدنان. و نسبه إلى عدنان متفق عليه و بعد عدنان فيه اختلاف كثير , و الثابت أن عدنان من ولد إسماعيل -و كنيته- أبو القاسم.بن إسماعيل بن إبراهيم - خليل الرحمن - بن تارح ، وهو آزر بن ناحور بن ساروغ بن راعو بن فالخ [ ص: 3 ] بن عيبر بن شالخ بن أرفخشذ بن سام بن نوح بن لمك بن متوشلخ بن أخنوخ ، وهو إدريس النبي فيما يزعمون والله أعلم ، وكان أول بني آدم أعطى النبوة ، وخط بالقلم - ابن يرد بن مهليل بن قينن بن يانش بن شيث بن آدم صلى الله عليه وسلم

نسبه من الأم عروض بوربوينت عن الرسول
-و أمه- آمنة بنت وهب بن عبد مناف بن زهرة بن كلاب بن مرة بن كعب بن لؤي بن غالب.و أمها برة بنت أسد بن عبد العزى و كان وهب سيد بني زهرة خطبها لعبد الله و زوجه بها أبوه عبد المطلب و كان سن عبد الله يومئذ "أربعا و عشرين" سنة

التحميل

http://www.mediafire.com/view/?jmg1m2228uahl3m


عروض بوربوينت عن العيد

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_4072.html
عروض بوربوينت عن العيد

تحميل ملف عروض بوربوينت عن العيد

المحتويات
بوربوينت عن العيد
بطاقة عيد

عيد الفطر أول أعياد المسلمين والذي يحتفل فيه المسلمون في أول يوم من أيام شهر شوال ثم يليه عيد الأضحى في شهر ذو الحجة. وعيد الفطر يأتي بعد صيام شهر رمضان ويكون أول يوم يفطر فيه المسلمون بعد صيام شهر كامل ولذلك سمي بعيد الفطر. ويحرم صيام أول يوم من أيام عيد الفطر، ومدته شرعا يوم واحد فقط وليس ثلاثة أيام كما هو متعارف عليه عند الفئة العظمى من الناس؛ لذا فالقول أيام عيد الفطر غير صحيح فعليا لأنه يوم واحد فقط.

عيد الأضحى هو أحد العيدين عند المسلمين (بالإضافة لعيد الفطر)، يوافق يوم 10 ذو الحجة بعد انتهاء وقفة يوم عرفة، الموقف الذي يقف فيه الحجاج المسلمون لتأدية أهم مناسك الحج، وينتهي يوم 13 ذو الحجة. يعتبر هذا العيد أيضاً ذكرى لقصة إبراهيم عندما أراد التضحية بابنه إسماعيل تلبية لأمر الله لذلك يقوم العديد من المسلمين بالتقرب إلى الله في هذا اليوم بالتضحية بأحد الأنعام (خروف، أو بقرة، أو ناقة) وتوزيع لحم الأضحية على الأقارب والفقراء وأهل بيته، ومن هنا جاء اسمه عيد الأضحى.

تحميل ملف عروض بوربوينت عن العيد

http://www.mediafire.com/view/?cm8hinm4bpkb233



عروض بوربوينت عن اليوم الوطني

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/PowerPoint-presentations-on-National-Day.html
عروض بوربوينت عن اليوم الوطني

تحميل عروض بوربوينت عن اليوم الوطني

المحتويات

اليوم الوطني
اليوم الوطني
في جمادى الأولى 1351 ه صدر مرسوم ملكي بتوحيد كل أجزاء الدولة السعوية الحديثة في اسم واحد هو المملكة العربية السعودية وأن يصبح لقب المللك عبد العيز ملك المملكة العربية السعةدية واختار جلالته في الامر الملكي يوم الحميس  21 جمادى الأولى 1351 ه يوما لاعلان توحيد المملكة العربية السعودية وهو اليوم الوطني للمملكة

من اقوال الملك عبد العزيز

أنا أدعو لدين الاسلام ولنشره بين الأقوام وأنا  داعية لعقيدة السلف الصالح وعقيدة السلف الصالح هي التمسك بكتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم

أنا ترعرعت في البادية فلا أعرف  اصول الكلام وتزويقه ولكن أغرف الحقيقة عارية من كل تزويق ان فخرنا وعزنا بالإسلام

المشورة لها أساس وهو النصح بالتزام الحق ولها مزية ورونق تحصل بهما الفائدة انا السير على غير مشورة فهو مجلبة للنقص مجلبة للهوى ونحن نريد المشورة أن تجمع بين السنة وبين ما أمرنا الله تعالى به

تحميل عروض بوربوينت عن اليوم الوطني :

http://www.mediafire.com/view/?wacec8940qcl46i




عروض بوربوينت عن الصلاة

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_28.html
عروض بوربوينت عن الصلاة

للتحميل ملف عروض بوربوينت عن الصلاة

المحتويات

كان أصحاب النبي لا يطيقون فراقه،ولما كانت الدنيا دار فراق،وهم لا يشبعهم منه غير الخلود،طلبوا صحبته في دار الخلود،وقدموا الثمن..
الصديق قدم صدقه،والفاروق قدم عدله،وذو النورين قدم ماله،وعلي قدم روحه يوم هجرة الحبيب..
يقول ابن القيم-رحمه الله-:
”من أعجب الأشياء أن تعرفه ثم لاتحبه،وأن تسمع داعيه ثم تتأخر عن إجابته،وأن تعرف قدر الربح في معاملته ثم تعامل غيره،وأن تعرف قدر غضبه ثم تتعرض له،وأن تذوق ألم الوحشة في معصيته ثم لا تطلب الأنس بطاعته،وأن تذوق عصرة القلب عند الخوض في غير حد دينه والحديث عنه ثم لا تشتاق إلى انشراح الصدر بذكره ومناجاته،وأن تذوق العذاب عند تعلق القلب بغيره،ولا تهرب منه إلى نعيم الإقبال عليه والإنابة إليه،وأعجب من هذا علمك أنك لا بد لك منه وأنك أحوج شئ إليه،وأنت عنه معرض وفيما يبعدك عنه راغب


للتحميل ملف عروض بوربوينت عن الصلاة

 http://www.mediafire.com/view/?hdoiy6xxyx4xi8g



حل كتاب النشاط علوم للصف ثالث متوسط ف1

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/1_28.html
حل كتاب النشاط علوم للصف ثالث متوسط ف1

تحميل ملف حل كتاب النشاط علوم للصف ثالث متوسط ف1

المحتويات والأسئلة

رقم الصفحة :- 19  التجربة 1
الخطوات
1-  أتوقع ما يحدث لعصير الملفوف الأحمر عندما يضاف إليه الخل والأمونيا ومحلول بيكربونات الصوديوم .
 يتغير لون عصير الملفوف الأحمر في كل حالة .
حل كتاب النشاط علوم للصف ثالث متوسط
 أسئلة واستنتاجات :    
1.    أ)هل كان توقعي صحيح ؟
 نعم كان توقعي صحيح
ب) أي جزء من الطريقة العلمية توقعته ؟
تكوين الفرضية .
2- هل كان لجميع المواد الكيميائية الأثر نفسه في عصير الملفوف الأحمر ؟
 لا لكن اختلف تأثير كل مادة على الملفوف الأحمر . 
3- لماذا سجلت التغيرات التي طرأت على ألوان المحاليل ؟
لأن تسجيل البيانات يساعد على تنظيم الملاحظات والنتائج كما أنها تساعد في عملية التفسير والتحليل . 
 4- أي خطوات الطريقة العلمية استخدمتها خلال تنفيذ التجربة ؟
 فرض الفرضية ثم اختبار الفرضية ثم تحليل البيانات والحصول على النتائج .
5- ما الغرض من العينة الضابطة في التجربة ؟
العينة الضابطة لا يتم تعريضها للمتغير المستقل حتى يتم مقارنة نتائجها بنتائج العينات التي تعرضت للمتغير .
 6- لماذا تسمى الفرضية تخمينا علميا ؟
لأن الفرضية هي جملة أو تعبير علميا قابل للاختبار وليس مؤكد بل هو مجرد توقع
 7- هل أثبتت تجربتك الفرضية التي وضعتها ؟


تحميل ملف حل كتاب النشاط علوم للصف ثالث متوسط ف1

http://www.mediafire.com/view/?fv94erbtu4930vk


الجمعة، 23 نوفمبر، 2012

كتاب الطالب لغتي الخالدة للصف ثاني متوسط ( الفصل الاول ) مطور

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_7262.html
كتاب الطالب لغتي الخالدة للصف ثاني متوسط ( الفصل الاول ) مطور

تحميل ملف كتاب الطالب لغتي الخالدة للصف ثاني متوسط ( الفصل الاول ) مطور

مقدمة الكتاب

الحمد الله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد المبعوث رحمة للعالمين وبعد
فهذا الكتاب  ( لغتي الخالدة ) للصف الثاني المتوسط جاء جديدا في بنائه وتنظيمه وفي شكله ومحتواه متسقا مع وثيقة منهاج اللغة العربية  في خطوطها العريضة ومحققا اهداف المشروع الشامل لتطوير المناهج ومترجما تطلعات وزاة التربية والتعليم وملبيا حاجات  المتعلم والمجتمع

ومن أجل  هذا سعى الكتاب  من خلال  اللغة للمساهمة في اعداد جيل  المفكر المنتج الناجح القادر على توظيف الخبرات لتحقيق  مكتسبات تسمو الى مستوى النظرة  الروحية المادية وفق تصوير سليم للغاية  من خلق  الانسان وتسخير الكون له انعاما من الخالق  واختبارا للانسان في طريقه الى اخراه

وقد ألف الكتاب استجابة لدواعي  التطوير  التي  نجملها فيما  يلي
1 - ضرورة الاهتمام بالجوانب الشخصية للمتعلم وتحقيق اهداف التربية السليمة  المنبثقة من تعاليم ديننا الاسلامي الحنيف

تحميل ملف : كتاب الطالب لغتي الخالدة للصف ثاني متوسط ( الفصل الاول ) مطور


دليل كتاب المعلم حاسب الى للصف ثاني متوسط ف1

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/1_4339.html
دليل كتاب المعلم حاسب الى للصف ثاني متوسط ف1

دليل كتاب المعلم حاسب الى للصف ثاني متوسط ف1

المحتويات

مقرر الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط هو المنهج الثاني الذي يدرسه الطالب في المرحلة المتوسطة ويهدف غلى اكساب الطالب مجموعة  من المعارف

  والمفاهيم العلمية في مجال الحاسب وتقنية المعلومات المرتبطة بحياة الفرد المتعلم واحتياجاته لذا ينبغى عليك اخي المعلم عرض المادة بأسلوب مشوق وتشجيع الطلاب على التدريب واتقان مهارات التدريس والتاكد  من المام الطالب  بالجوانب العلمية والنظرية

مادة الحاسوب  وتقنية المعلومات هي احدى المواد التي  تحتاج إلى جوانب  مختلفة  لاستكمال استجابتها فهي  تحتاج الى الجانب المعرفي  والجداني والمهاري ِ


تحميل ملف دليل كتاب المعلم حاسب الى للصف  ثاني  متوسط ف1


ملف الطالبة فيزياء

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/blog-post_23.html
ملف الطالبة فيزياء

تحميل ملف الطالبة فيزياء

المحتويات

تقییم السجل 1 السیرة الذاتیة للطالبة 2 أھداف تدریس المنھج 3 جدول الحصص الأسبوعي 4 موضوعات الدراسة 5
مجموعة العمل 6 أعمالي 7 ورق العمل 8  تدریبات وحلول 9 مختبر الفیزیاء

الأھداف العامة لمادة الفیزیاء في المرحلة الثانویة
1 –أن تساعد التلمیذة على تنمیة العقیدة الإسلامیة في نفسھا وترسیخ الإیمان بالله في قلبھا وذلك من خلال دراستھا للكون وبعض الظواھر الفیزیائیة .
2 –أن تكتسب التلمیذة بعض الحقائق والمفاھیم العلمیة بصورة صحیحة
3 –أن تربط التلمیذة بین الأجھزة والمعدات التي تتعامل معھا في واقعھا وبین ما
درستھ من نظریات وقوانین تحكم عملھا .
4 –أن تتمكن التلمیذة من تحلیل الظاھرة الفیزیائیة .
5 – أن تستخدم التلمیذة الأسالیب الریاضیة في حل التمارین.
6 –أن تكتسب التلمیذة مھارات علمیة عملیة .
-7 أن تتذوق التلمیذة العلم وتقدر جھود العلماء في تقدم العلم والإنسانیة
8 –أن تتعرف التلمیذة على المنجزات العلمیة للعلماء العرب والمسلمین واحترام
ھذا العمل وتقدیره والتمثل بھ

تحميل : ملف الطالبة فيزياء


حل تمارين كتاب الرياضيات للصف الثاني متوسط ف1

http://schoollearn.blogspot.com/2012/11/1_8866.html
حل تمارين كتاب الرياضيات للصف الثاني متوسط ف1

تحميل ملف حل تمارين كتاب الرياضيات للصف الثاني متوسط ف1

المحتويات والمسائل

التطبيق على الاشكال - مسائل العلاقات وتمثيلها - تمارين الكتابة العشرية - قياس المضلعات - أنواع التطبيقات تقابل شامل تباين - تبسيط العبارات العددية

تمارين عامة على الفصل الأول - تمارين على اسئلة الفصل الثاني - تمارين على الفصل الثالث - جمع الأعداد النسبية وطرحها - حقائق حول الزوايا

ضرب الأعداد النسبية وقسمتها - ضرب المجموعات - قوى عدد نسبي - مجموع زوايا مضلع - مجموعة الأعداد النسبية - مسائل حسابية - معادلات الدرجة الأولى في ن - مقارنة الأعداد النسبية


تحميل ملف : حل تمارين كتاب الرياضيات للصف الثاني متوسط ف1